分析 据图分析:①能形成吞噬泡,表示吞噬细胞;②能接受吞噬细胞处理过的抗原,表示T细胞;③能形成分泌蛋白,表示浆细胞.
解答 解:(1)由图知细菌被细胞①摄取后形成吞噬泡,后与溶酶体结合,进一步处理后呈递给细胞②,由此判定①是吞噬细胞,②是T细胞.
(2)②的活性降低,分泌的淋巴因子的量减少,刺激B细胞增殖分化不足,使浆细胞生成抗体的能力降低.
(3)读图知细胞③分泌抗体,应为浆细胞,在吞噬细胞、T细胞及浆细胞中,只有T细胞能特异性识别抗原.
(4)侵入人体的细菌可使皮肤毛细血管扩张和渗透性增加,血浆蛋白渗出,组织液增多.③细胞分泌的抗体是蛋白质.
(5)体温调节中枢位于下丘脑,冷觉的产生部位在大脑皮层.
故答案为:
(1)吞噬细胞 T淋巴细胞
(2)淋巴因子
(3)②
(4)组织液 蛋白质(或球蛋白)
(5)下丘脑 大脑皮层
点评 本题考查特异性免疫、内环境和体温调节的相关知识,意在考查学生理解体液免疫过程中吞噬细胞、T细胞和B靶细胞的功能,了解体温调节的相关中枢,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高倍物镜的叙述,正确的是( )
A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞,立即可换上高倍物镜
C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光镜
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 严格控制无关变量 | |
B. | 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液 | |
C. | 蒸馏水处理作为对照 | |
D. | 查资料或进行预实验,确定实验浓度范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 应用 | 措施 | 目的 |
A | 种子贮存 | 晒干 | 降低水含量,降低细胞呼吸 |
B | 肉制品储藏 | 真空包装 | 抑制微生物的呼吸 |
C | 水果保鲜 | 干燥环境 | 降低酶的活性,降低细胞呼吸 |
D | 栽种庄稼 | 疏松土壤 | 促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运输、调节、催化、免疫 | B. | 免疫、运输、调节、催化 | ||
C. | 催化、免疫、运输、调节 | D. | 调节、催化、免疫、运输 |
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