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损伤大脑皮层的S区,病人能看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会讲话;损伤H区时,病人看不懂文字、听不懂别人的谈话,但却能讲话写字。这表明

A.语言功能在语言中枢也有细致分工 B.语言功能与语言中枢之外的中枢有关
C.语言中枢位于大脑左半球外侧面 D.语言中枢是人类大脑所特有的

A

解析试题分析:答案A大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍,所以语言功能在语言中枢有细致分工。故A正确。叙述的病人能听懂别人讲话,能看书报,但不能说话,不能写字,说明其运动语言中枢受到损伤。故B错误。题中无信息显示语言中枢位于大脑左半球外侧面。类的大脑皮层有语言中枢,使人类特具语言功能。故C、D错误。
考点:主要考查神经中枢的分布部位和功能等相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列叙述错误的是

A.甲乙两种群间为捕食关系 
B.M时乙种群的出生率大于死亡率 
C.两种群的数量变化说明了信息传递是双向的 
D.两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是

A.溶酶体内的酶是由内质网加工后的蛋白质经囊泡运入的
B.线粒体是细胞内唯一能合成ATP的细胞器
C.有中心体的细胞一定不会发生质壁分离现象
D.性激素的合成与核糖体、高尔基体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物多样性的叙述中正确的是

A.大气中二氧化碳的含量增加会造成温室效应,但不会影响生物的多样性
B.减少化石燃料的燃烧可减轻臭氧层的破坏,有利于保护生物的多样性
C.森林、草地对水土的保持作用是生物多样性直接价值的体现
D.人工授精、组织培养和胚胎移植技术可保护生物多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质中,都可在血浆中检测到的是

A.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 B.氨基酸、淀粉、二氧化碳、钠离子
C.胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D.甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为获得优良性状的纯合体,将基因型为Aa的小麦逐代自交,且逐代淘汰aa,有关该过程,下列说法不正确的是(  )

A.Aa产生的两种精子(或卵细胞)的比例为1∶1
B.Aa后代出现性状分离是等位基因分离的结果
C.若通过单倍体育种方式可得到100%的纯合体
D.育种过程中没发生突变,该物种没有发生了进化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为从蛙后肢上分离的坐骨神经,若在电极a的左侧施加一适当的刺激,则

A.ab(膜外侧)之间会产生电流,方向为a→b 
B.ab之间膜内侧电流方向为b→a 
C.兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致 
D.电流计指针会发生两次相同方向的偏转 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于兴奋的传递,叙述错误的是

A.兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突
B.兴奋在突触处的传递方向是:突触前膜→突触间隙→突触后膜
C.兴奋由一个神经元传到另一个神经元的信号变化是:电信号―化学信号―电信号
D.兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后,合成物质X并分泌到细胞外,如图,其中的①②及物质X分别是(  )

A.内质网、高尔基体、胰岛素
B.内质网、线粒体、胰高血糖素
C.高尔基体、中心体、胰蛋白酶
D.高尔基体、线粒体、呼吸酶

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