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    如图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，将左侧中的琼脂A、B放在右侧①、②、③图示位置时，①、②、③生长情况依次是（　　）
    A、向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲
    B、向右弯曲、直立生长、向左弯曲
    C、向左弯曲、直立生长、向右弯曲
    D、向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：本题是对植物向光性原因的考查，由于单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素分布多，进而使背光侧植物长得快，弯向光源生长．
    解答： 解：分析题图可知，单侧光照条件下，使生长素由向光侧向背光侧转移，因此琼脂块A的生长素浓度高于B侧，去尖端的胚芽鞘①右侧放琼脂块B、左侧放琼脂块A，胚芽鞘向右弯曲生长；②右侧放琼脂块A、左侧放琼脂块B，胚芽鞘向左弯曲生长，③感受够光刺激的部位是胚芽鞘尖端，去尖端的胚芽鞘不能感受单侧光照的刺激，右侧放琼脂块A、左侧放琼脂块B，胚芽鞘向左弯曲生长．
    故选：D．
    点评：对植物向光性的原因和导致植物弯曲生长的因素的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述正确的是（　　）
    A、酶提供了反应过程所必需的活化能，从而提高化学反应速率
    B、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA
    C、人体中酶的活性受温度、PH的影响，并只能在细胞内起作用
    D、酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为吲哚乙酸在X、Y和Z三种浓度下对灌木月季茎段侧芽生长的影响，下列对该激素的相关叙述正确的是（　　）
    A、因X浓度太低故不能对茎段侧芽生长起到促进作用
    B、X浓度、Y浓度和z浓度之间大小的关系是Z＞Y＞X
    C、成熟组织中吲哚乙酸可以进行非极性运输
    D、该实验证明Z浓度是茎段侧芽生长的最适浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A、物种的形成可以不经过地理隔离
    B、种群基因频率的改变在世代间具有连续性
    C、生物自发突变率很低，但突变仍可作为进化的原材料
    D、渔网网眼较大，有利于鱼向体型大的方向发展

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长，如图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况．据图判断下列相关叙述错误的是（　　）
    A、图中“J”型曲线的作用是对照
    B、据图分析对种群Ⅲ应采取就地保护措施
    C、图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数
    D、据图分析可知，破坏程度：Ⅰ最轻，Ⅱ次之，Ⅲ最重

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人与环境关系的三种模式图，下列对“环境容量”的理解错误的是（　　）
    A、环境容量是指生态系统对人口的承载能力
    B、随着生产的发展，环境容量在不断加大
    C、人口的过度增长会造成资源枯竭，环境容量降低
    D、生物圈子的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不会导致组织水肿的是（　　）
    A、营养不良，蛋白质摄入量少
    B、毛细血管破裂，血浆蛋白进入组织液
    C、花粉过敏，某些细胞释放组织胺
    D、细胞代谢减弱，代谢产物减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2013年诺贝尔生理学或医学奖授予2名美国科学家和1名德国科学家，他们发现并解释了囊泡如何精确释放内部物质到细胞表面．这些发现对我们理解细胞内物质适时“精准投放”产生了重要影响．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、通过囊泡运输的物质没有直接穿过细胞膜
    B、通过囊泡“精准投放”的物质最终都释放在血液中
    C、“精准投放”体现了生物膜的结构特点
    D、这一发现有助于了解糖尿病和免疫系统紊乱等疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞有丝分裂过程中染色体数目的变化曲线，根据图回答：

    （1）图中3时期是细胞有丝分裂的
     
    期．该期细胞中染色体数目和DNA数目为
     
    、
     
    ．图中3时期到4时期染色体数目发生变化的原因是
     
    ；
    （2）染色体加倍是在图中标号
     
    时期形成的；
    （3）若图示是动物细胞有丝分裂过程，则在2时期与植物细胞有丝分裂不同之处是中心体发出
     
    ，形成
     
    ．

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