精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
基因型为AaBbCc的个体中,这三对等位基因分别位于三对同源染色体上.在该生物个体产生的配子中,含有显性基因的配子比例为(  )
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:3对等位基因位于3对同源染色体上,则3对基因的遗传遵循基因的自由组合定律.由于各对基因独立,可以将每对基因分解考虑,这样就变成几个一对等位基因的分离规律,它们是独立事件,最后结果按乘法定理计算.
解答: 解:该生物的基因型是AaBbCc,由于3对等位基因位于3对同源染色体上,通过减数分裂形成配子时,每对等位基因分离、非等位基因之间自由组合,形成的每种配子的概率相等.即A与a分离、B与b分离、C与c分离,含有A与a、B与b、C与c的各占
1
2
;故三对等位基因均为隐性基因abc的概率=
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8
,其余配子均含有显性基因,故含有显性基因的配子比例为1-
1
8
=
7
8

故选:D.
点评:本题考查基因自由组合定律及应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个生态系统内成分的相互关系图,下列有关说法正确的是(  )
A、该生态系统的成分包括b、c、d、e、f
B、若b产生60mol氧气,则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量
C、由于长期使用DDT,c类群产生了对DDT的抗药性,c类群抗药性的增强是基因突变的结果
D、可以用样方法调查某种b的种群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对于进行有性生殖的生物体来说,维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是(  )
A、有丝分裂和无丝分裂
B、减数分裂和受精作用
C、无丝分裂和减数分裂
D、细胞分裂和细胞分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生态系统中的A、B、C、D四种生物,构成食物链A→B→C,D为分解者,如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是(  )
A、D是B的下一个营养级
B、图中的甲表示B的同化能量
C、乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量
D、圆褐固氮菌可以参与丁过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

减数第一次分裂过程中,不可能出现的是(  )
A、同源染色体联会
B、同源染色体彼此分离
C、非同源染色体自由组合
D、着丝点分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关说法不正确的是(  )
A、在甲图中,①所示的结构属于反射弧的感受器
B、若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位
C、在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而发生电荷移动,形成局部电流
D、甲图的⑥结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体血糖平衡调节的叙述不正确的是(  )
A、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高
B、胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存
C、胰高血糖素能促进肌糖元分解从而导致血糖浓度上升
D、如果组织细胞膜上缺乏胰岛素受体,则血糖浓度升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验,证明了DNA是遗传物质.该实验合理的实验步骤是(  )
①噬菌体与大肠杆菌混合培养;    
②用35S或32P标记噬菌体;    
③搅拌离心;
④上清液和沉淀物的放射性检测;  
⑤子代噬菌体的放射性检测.
A、①②④③⑤
B、②①③④⑤
C、②①④③⑤
D、②①④⑤③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某DNA分子共有100个碱基,其中胞嘧啶为20个,该DNA分子复制3次,需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为(  )
A、560B、240
C、210D、640

查看答案和解析>>

同步练习册答案