分析 分析题图:图示为转基因草莓的培育过程,其中①表示基因表达载体的构建过程;②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;③表示脱分化过程;④表示再分化过程.A是目的基因,B是基因表达载体.
解答 解:(1)在图中①基因表达载体的构建过程中,为了使目的基因正常表达,目的基因的首端必须有启动子,启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位.该题中将目的基因导入受体细胞采用的是农杆菌转化法,之所以要把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中,这是因为T-DNA可转移至受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上.
(2)②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞,其具体操作是:先用Ca2+处理农杆菌,使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞;再将含乙肝病毒表面抗原基因的重组Ti质粒溶于缓冲液中与经处理的农杆菌混合,完成转化过程.乙肝病毒表面抗原的基因能否在草莓植株体内维持稳定遗传的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA上,通常采用DNA分子杂交的方法进行检测.
(3)基因工程中,若要培育乳腺生物反应器,应选用动物的受精卵细胞为受体细胞,因为受精卵的全能性最高;由于只有雌性哺乳动物才能分泌乳汁,因此该受体的细胞的性染色体组成应为XX型.
故答案为:
(1)RNA聚合酶 农杆菌转化法 可转移至受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上
(2)感受态 目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA上 DNA分子杂交
(3)受精卵 XX
点评 本题结合转基因草莓的培育过程图,考查基因工程和植物细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记植物组织培养的具体过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中CD段的细胞处于减数第一次分裂后期 | |
B. | 图1中DE段产生的每个子细胞含有10条染色体 | |
C. | 若图2表示一个原始生殖细胞,则经减数分裂产生四种精子 | |
D. | 图2中同源染色体分离、非同源染色体自由组合可发生在图1中BC段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与外界环境进行物质交换的能力②比①强 | |
B. | ⑥比②的基因更容易发生突变 | |
C. | ⑤与⑥的基因型和蛋白质均相同 | |
D. | 体内细胞分化形成⑤的过程不可逆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌组织中各细胞的致癌能力及对化学药物的抗性有很大差别 | |
B. | 肿瘤干细胞的形成可能与原癌基因和抑癌基因的突变有关 | |
C. | 肿瘤干细胞具有持续分裂、分化的能力 | |
D. | 癌细胞膜上的糖蛋白增多,黏着性高,容易聚集形成肿瘤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
A. | 胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 | |
B. | 茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有促进作用 | |
C. | 茉莉酸的存在使得胡杨能在沙漠不易失水而生存 | |
D. | NaCl或茉莉酸是自变量,细胞正常与否及有无质壁分离是因变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多肽中乙的数目等于丙的数目 | |
B. | 乙合成多肽的方式是脫水缩合,在核糖体上进行 | |
C. | 蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时,其特定功能并未改变 | |
D. | 组成不同蛋白质的氨基酸数目、种类或者排列顺序一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
叶面喷洒 | 日温/夜温 | 光照 | 日温/夜温 | 光照 | 分组 | 检测 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/18℃ | 适宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表达量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 适宜 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表达量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 适宜 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表达量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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