【题目】由于达尔文提供了丰富而恰当的进化的证据，加上他对于进化的解释，使绝大多数生物学家都很快便相信了进化的发生是客观的事实。达尔文关于“进化的解释”是
A. “自然选择”
B. “物种同源”
C. “上帝创人”
D. “用进废退”
同步轻松练习系列答案
课课通课程标准思维方法与能力训练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示四种不同的育种流程，请回答下列问题：
（1）图中A、D途径杂交育种依据的生物学原理是___________________，该途径一般从F2开始选种的原因是______________________。
（2）经过A、B、C途径育种依据的生物学原理是_____________________。若F1的基因型是AaBb（两对等位基因独立遗传），则能获得___________种纯合的二倍体新品种，该育种方法突出的优点是___________。
（3）在E方法育种途径中，常用___________处理种子或幼苗以获得新基因。
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【题目】如图为显微镜视野中观察到的某细胞的一部分．下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A. 图示为光学显微镜下的细胞结构
B. 此细胞一定是真核细胞
C. 结构1和5含有DNA
D. 结构2，不具有膜结构
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【题目】将某种植物置于C02浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在5℃、l5℃、25℃和35℃，改变光照 强度，测定C02的吸收速率，得到图1所示的结果；处理图1中有关数据得到图2、图3。下列相关叙述不正确的是
A. 题中实验的自变量是温度和光照强度，CO2浓度和水分供应是无关变量
B. 当光照强度相对值大于7时，25℃比15℃条件下植物的有机物的合成速率大
C. 图2表示该植物在5℃35℃条件下最大光合作用速率的变化
D. 图3表示该植物在5℃35℃条件下呼吸速率的变化
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【题目】两个氨基酸分子缩合形成二肽，脱去一分子水。这个水分子中氢来自 （ ）
A. 羧基（－COOH） B. 氨基（－NH2）
C. 连在碳原子上的氢 D. 氨基和羧基
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【题目】某同学将马铃薯磨碎、过滤得到的提取液进行了三次实验：
实验Ⅰ：每支试管控制在30 ℃条件下，按下表操作：
实验结果每支试管都产生气体。请回答：
(1)该实验的主要目的是______________________。
(2)该实验中的因变量是________。
(3)实验在30 ℃下进行的原因是___________________。
实验Ⅱ：将加入四支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ，分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢在相同时间内的含量变化，绘制成如图所示的曲线，请回答：
(4)曲线A是实验________(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的结果，理由是_____________________。
(5)曲线A和B中，过氧化氢含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是__________________。
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【题目】蓝藻和黑藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是
A. 是否有DNA B. 是否有核膜
C. 是否有细胞膜 D. 是否有核糖体
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【题目】如图所示，甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因（各控制一对相对性状）及其在染色体上的位置，下列分析不正确的是
A. 甲豌豆测交后代有4种基因型 B. 乙豌豆自交后代有3种基因型
C. 甲、丙豌豆杂交后代有2种表现型 D. 乙、丁豌豆杂交后代有4种表现型
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