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    下列有关生物变异的叙述，正确的是

    A.三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异，它与二倍体西瓜属于同一物种

    B.花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生

    C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因

    D.基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变

    D

    【解析】

    试题分析：三倍体西瓜的培育原理是染色体变异，三倍体西瓜不可育，与二倍体不是同一个物种，A错误；花药离体培养过程中细胞增殖方式是有丝分裂，没有基因重组，B错误；杂合子Aa只有一对等位基因，基因重组至少要有两对等位基因，基因重组并未产生新基因，C错误；基因重组和染色体变异均使DNA分子中基因发生改变，整个DNA中碱基序列可能发生改变，D正确．

    考点：本题主要考查组成生物变异的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省黄冈市高三下学期第5次理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对实验或方法的相关叙述，正确的是

    A.用低倍显微观察花生子叶中被苏丹Ⅳ染成橘黄色的脂肪粒

    B.提取分离绿叶中的色素分别用无水乙醇和93号汽油

    C.用标志重捕法测种群密度时，部分标志物的脱落会使测量结果偏小

    D.可以使用含35S的NH4SO4培养基培养并标记噬菌体的蛋白质

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃省张掖市高三第三次诊断考试理综生物卷（解析版） 题型：选择题

    大气中CO2过多与碳循环失衡有关。因而“低碳生活”已经获得全社会有识之士的普遍认同。下列判断不正确的是( )

    A．增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量

    B．大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关

    C．该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落

    D．该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年新疆乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）下图为某种哺乳动物细胞增殖分化的部分过程，a“表示不同细胞，①一⑨表示不同的生理过程，请据图回答下列问题。（不考虑交叉互换）

    （1）图中b细胞是____细胞；图中不含同源染色体的细胞有[ ]。

    （2）e细胞处于____期，g细胞处于____期，二者核DNA数目之比为____；该种生物细胞染色体数目最多____条．①一⑨中处于一个细胞周期的是[ ]。

    （3）等位基因的分离发生在图中[ ]细胞所处的时期，基因的自由组合发生在图中[ ]细胞所处的时期。

    （4）j和k细胞遗传信息相同，但二者在形态、结构、生理功能上却有较大差异，造成这种差异的根本原因是____。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年新疆乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是探究重力对植物生长影响的实验结果，下列相关叙述正确的是

    A.图①中IAA含量的大小关系是a=b=c=d，且都促进水平生长

    B.图②中IAA含量的大小关系是a<b、c<d，c、d处生长素浓度促进生长，a、b处生长素浓度抑制生长

    C.综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀

    D.图②中根向地生长和茎背地生长均能体现IAA的两重性

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年新疆乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①一③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述错误的是

    A．③发生在生物膜上

    B.①和②所含酶的种类不同

    C.②和③都能产生大量ATP

    D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高三第二次诊断性考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）回答下列有关微生物的问题：

    （1）接种微生物的方法有很多,图1中过程③所示为 。

    （2）不论何种培养基，在进行调PH值和倒平板操作之间要对用到的培养基做 处理。

    （3）用该方法统计样本菌落数时,同时需要做A、B、C三个培养皿，原因是什么？ 。

    （4）在分解尿素细菌的分离与计数实验实验中一般都应设置对照组，使实验更有说服力。若牛肉膏培养基的菌落数目 选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些菌落。

    （5）而尿素分解细菌能分解尿素的直接原因是它们能合成 ，该物质被提取出后的纯化方法通常是 。在以尿素为唯一氮源的培养基中加入_______指示剂，培养某种细菌后，若指示剂变红，我们就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。

    （6）有机农药苯磺隆（C15H17N5O6S）是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。为从土壤中分离获得分解苯磺隆的菌落，某同学设计了一种培养基，其成分能满足分解苯磺隆细菌的营养需要。如下表：

    成 分

    无机盐

    葡萄糖

    苯磺隆

    琼脂

    水

    培养基

    +

    -

    +

    -

    +

    ①土壤中存在能分解苯磺隆的细菌，从生物进化的角度分析，这是 结果。

    ②据表判断，该培养基 (能/不能）用于分离出分解苯磺隆的菌落,理由是 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省高考冲刺第三次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于种群和群落的叙述，错误的是

    A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群

    B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度

    C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化

    D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构

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