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【题目】下列与酶有关的实验设计思路正确的是

A 利用淀粉、淀粉酶、斐林试剂探究温度对酶活性的影响

B 利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

C 利用pH为5、7、9缓冲液、胃蛋白酶和蛋清探究pH对酶活性的影响

D 利用肝脏研磨液、过氧化氢和蒸馏水探究酶催化的高效性

【答案】B

【解析】若探究温度对淀粉酶活性的影响,选择斐林试剂对实验结果进行检测,斐林试剂与还原糖的颜色反应需加热,这样影响实验结果的真实性,A错误;淀粉酶能催化淀粉的水解,蔗糖酶不能催化淀粉的水解,碘液与淀粉变蓝,可以通过颜色反应来验证酶的专一性,B正确;胃蛋白酶的最适pH是20,因此不能利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响,C错误;利用肝脏研磨液、过氧化氢和蒸馏水探究酶具有作用,可用肝脏研磨液、过氧化氢和无机催化剂来探究酶催化的高效性,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有些细菌可以分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染,某同学欲从受原油污染的土壤中,筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题:

1配置培养基

配制含 体培养基。

采用高压蒸汽灭菌。高压蒸汽灭菌有利于杀死

2纯化培养

为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即___________和___________。

为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力_______。

3问题讨论

无菌技术要求实验操作应在酒精灯__________附近进行,以避免周围环境中微生物的污染。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:

1分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中葡萄糖苷酶可将

分解成

2在含纤维素的培养基中加入刚果红CR时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的

3为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养成分见下表

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

注:+表示有,-表示无。

据表判断:

培养基甲 不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是

培养基乙 不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于生命系统的结构层次,以下说法正确的是

A细胞是生命系统的最小结构层次

B动物和植物的结构层次是完全相同的

C一个大肠杆菌是细胞层次,也是个体层次

D培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 叶肉细胞不能合成ATP的场所是

A叶绿体类囊体膜

B线粒体

C叶绿体基质

D细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列能够在人体内环境中进行的是

A性激素的合成 B抗原与抗体结合

C淀粉水解成麦芽糖 D氨基酸的脱水缩合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列实验中科学家的使用手段或技术显著不同于其他的是

A科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究

B鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水

C恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

D卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述,其中错误的是

A 分生区的细胞既小且方

B 根尖的整体呈乳白色,尖端根冠略显淡黄

C 处于分裂前期的细胞均无核仁

D 欲将视野左下方细胞移至中央,应将装片左下方移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞的结构和功能的叙述,不正确的是(

A.膜的组成和结构的相似性是细胞内生物膜相互转化的基础

B.与心肌细胞相比,浆细胞中高尔基体膜成分的更新速度较快

C.生物的性状都是由染色体上的遗传物质控制的

D.溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器

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