【题目】下列与酶有关的实验设计思路正确的是( )
A. 利用淀粉、淀粉酶、斐林试剂探究温度对酶活性的影响
B. 利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C. 利用pH为5、7、9缓冲液、胃蛋白酶和蛋清探究pH对酶活性的影响
D. 利用肝脏研磨液、过氧化氢和蒸馏水探究酶催化的高效性
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【题目】有些细菌可以分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染,某同学欲从受原油污染的土壤中,筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题:
(1)配置培养基
①配制含 的 体培养基。
②采用高压蒸汽灭菌。高压蒸汽灭菌有利于杀死 。
(2)纯化培养
①为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即___________和___________。
②为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力_______。
(3)问题讨论
无菌技术要求实验操作应在酒精灯__________附近进行,以避免周围环境中微生物的污染。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中葡萄糖苷酶可将
分解成 。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养(成分见下表):
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注:.“+”.表示有,“-”表示无。
据表判断:
培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 ;
培养基乙 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 。
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【题目】关于生命系统的结构层次,以下说法不正确的是( )
A.细胞是生命系统的最小结构层次
B.动物和植物的结构层次是完全相同的
C.一个大肠杆菌是细胞层次,也是个体层次
D.培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次
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【题目】下列实验中科学家的使用手段或技术显著不同于其他的是( )
A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水
C.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
D.卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
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【题目】 下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述,其中错误的是( )
A. 分生区的细胞既小且方
B. 根尖的整体呈乳白色,尖端(根冠)略显淡黄
C. 处于分裂前期的细胞均无核仁
D. 欲将视野左下方的细胞移至中央,应将装片向左下方移动
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【题目】下列关于细胞的结构和功能的叙述,不正确的是( )
A.膜的组成和结构的相似性是细胞内生物膜相互转化的基础
B.与心肌细胞相比,浆细胞中高尔基体膜成分的更新速度较快
C.生物的性状都是由染色体上的遗传物质控制的
D.溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器
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