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图甲是横放的洋葱根尖结构示意图,A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构;图乙表示一段时间后根尖的生长状况;图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图.据图回答下列问题.

(1)根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞
 
所示的部位,然后转运至细胞
 
所示的部位,并促进此处细胞的
 
生长,这种运输方式属于
 
(填“主动运输”或“被动运输”).
(2)在细胞C所代表的部位,生长素可通过韧皮部进行
 
运输.
(3)D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的
 
点.
(4)为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是由细胞体积的增大还是细胞数目的增多引起的,可将此处制成临时装片进行对比观察.
①将制好的临时装片置于显微镜下观察,无论使用低倍显微镜还是高倍显微镜都不能找到处于分裂期的细胞,原因是
 

②若两侧细胞的大小基本相同,则弯曲生长主要是由于
 
;若
 
,则弯曲生长主要是由于
 
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区(或根毛区)细胞;生长素相对集中地分布于分生组织中,通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端,促进伸长区细胞的伸长生长,这种运输方式属于主动运输,在成熟组织中,生长素可以进行非极性运输.
解答: 解:(1)A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区(或根毛区)细胞.生长素相对集中地分布于分生组织中,通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端,促进伸长区细胞的伸长生长,这种运输方式属于主动运输.
(2)在成熟组织中,生长素可以进行非极性运输.
(3)在重力作用下,E侧生长素浓度大于D侧,由于根尖对生长素非常敏感,较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长,从而使根尖向地生长.(4)弯曲处属于伸长区.此处细胞已停止了分裂,因此找不到处于分裂期的细胞.
故答案为:
(1)A B 伸长 主动运输 
(2)非极性
(3)a、b 
(4)①此处为伸长区,细胞已停止分裂 ②细胞数目的增多 D侧细胞明显大于E侧细胞 细胞体积的增大
点评:本题主要考查生长素的运输和生理作用,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述正确的是(  )
A、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
B、酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸
C、酶的作用是降低反应所需的活化能
D、酶在催化过程中不断被消耗

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞生物都以DNA作为遗传物质,这是细胞具有统一性的证据之一.请回答:
(1)19世纪,人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用,在研究染色体主要组成成分的遗传功能时,科学家实验设计的关键思路是
 
最终证明了DNA是遗传物质.
(2)DNA的特殊结构适合做遗传物质.DNA双螺旋结构内部碱基排列顺序代表着
 
,碱基排列顺序千变万化构成了DNA分子的
 

(3)DNA是一种生物大分子,由许多单体连接而成.请在方框中画出DNA单体的模式图并标注各部分名称.
(4)为研究DNA的结构和功能,科学家做了如下实验:
实验一:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA.在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量.该实验要探究的是
 
,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明
 

实验二:将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中,在适宜的温度条件下培养,一段时间后测定产物的含量.该实验模拟的是
 
过程.能否检测到产物?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输.请据图回答以下问题.
(1)生物膜系统的结构组成除了包括有膜围绕而成的细胞器外,还包括
 

(2)溶酶体起源于乙
 
(细胞器名称).除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解
 
,以保持细胞的功能稳定.
(3)如果用3H标记合成该分泌蛋白的氨基酸,则标记物质在细胞的生物膜系统中出现的先后顺序应是
 
(用箭头和结构名称填写,不考虑该细胞吸收氨基酸的过程).
(4)COPⅡ被膜小泡负责从甲
 
(细胞器名称)向乙运输“货物”.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的
 
可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(5)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的受体结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有
 
的功能.

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如图1为光照条件下一个叶肉细胞中两种细胞器之间的气体交换示意图,据图回答下列问题:

(1)图1中所示的细胞器A是
 
、B是
 
_.
(2)图1中物质a是
 
,它是在[]
 
_  部位产生的.
(3)实验室中进行光合作用实验的植物,如果突然停止给予光照,那么在短时间内,该植物进行光合作用的细胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量变化分别是
 
 
_.
(4)某研究小组设计实验探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响,实验结果见图2经分析可以得出的结论是
 

(5)研究小组利用上述条件进一步设计实验,证明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效应相同,两者共同处理既不存在累加效应,也无抑制效应.请在答题卡的指定位置用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1000?mol?m-2?s-1
 

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回答下列与实验有关的问题
(1)明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理,才能明确实验设计中的实验变量.如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验,在实验设计中,
 
就是实验变量,其主要原理是
 

(2)选材的正确与否决定着实验的成败.实验的选材受实验原理、实验目的制约.如“观察植物细胞质壁分离与复原”时,通常最好选取具有
 
的植物细胞,以提高观察效果;该实验的自变量是
 

(3)实验步骤要合理,实验步骤的先后顺序一般不能前后颠倒.如在“探索pH对酶活性影响”的实验中,向装有新鲜过氧化氢酶溶液的试管中“先加过氧化氢”还是“先加酸或碱”
 
.理由是
 

(4)利用18O标记H218O研究动物有氧呼吸的过程,则18O最终出现在
 
(物质)中;若用14C标记的CO2研究植物光合作用中暗反应,14C的转移途径是
 

(5)利用15N标记的氨基酸研究唾液腺细胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,则15N首先出现在的具膜细胞器为
 
,最终含15N唾液淀粉酶以
 
方式从细胞中分泌出去.

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Grave病患者体内产生某种抗体,可与促甲状腺激素(TSH)受体结合,导致甲状腺机能亢进.桥本氏病患者体内则产生另外一种抗体,攻击自身甲状腺细胞的球蛋白等,最终引起甲状腺细胞损坏.
(1)正常人甲状腺激素(TH)的分泌受
 
分泌的TSH直接调节.当血液中的TH含量增加到一定程度时,又反过来抑制
 
分泌相关激素.
(2)引起Grave病的抗原是
 
,说明该病属于
 
免疫病.这种抗原刺激机体B细胞增殖分化形成
 
细胞.
(3)甲状腺细胞的损伤除了由抗体引起外,还与效应T细胞有关,由此判断桥本氏病是
 
免疫异常引起的疾病.
(4)Grave病和桥本氏病患者的血清TH浓度存在差异.如果患者血清TH浓度持续偏
 
,可以排除患Grave病的可能性.但需进一步检测血清TSH浓度,以探查患病位置在甲状腺、下丘脑或垂体,从而判断患桥本氏病的可能性.
①若血清TSH浓度高,注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后,TSH浓度显著增高.病变可能在
 

②若血清TSH浓度低,注射TRH后,TSH浓度无变化.病变可能在
 

③若血清TSH浓度低,注射TRH后,TSH浓度有所升高.病变可能在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设如图表示草地上两个草食动物种群,发生曲线所示变化的最可能的原因是(  )
A、种群B比种群A能更有效地竞争食物
B、种群A比种群B产生了更多的后代
C、种群B吃掉种群A的成员
D、这个生境中所有植物种群下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中,都能存在于植物体内且由相同种类元素组成的是(  )
A、胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、淀粉、葡萄糖、核糖
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、淀粉、纤维素

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