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下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分(戊是分解者)。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是(数值单位:105焦/m2/年) (      )

A.该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁
B.能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%
C.生产者同化的总能量中约有7.3×107(焦/m2/年)未被消费者同化
D.流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A~E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。

请据图分析回答:(单位105J/m2/a)

(1)图中属于消费者的是_______。

(2)生产者同化的总能量中有__________________________未被消费者同化,能量从B到C的传递效率是_______。

(3)人若直接以植物为食,可以供养更多的人口。从能量流动的特点看,这是因为_______________________________________。

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科目:高中生物 来源:2010年河北省郑口中学高二下学期期末考试生物卷 题型:综合题

(6分)下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。

请据图分析回答:
(1)流经该生态系统的总能量共有________(填数据)。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是____%。(保留小数点后两位)
(2)图中属于消费者的是_______。该生态系统中没有更高营养级的原因是__(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生存。
(3)从该生态系统能量流动情况分析,该生态系统的能量每年有无增加?____,
原因是____________________。(可以用等式或不等式的形式回答)

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科目:高中生物 来源:2013届江西省南北校区高二9月份联考生物试卷 题型:选择题

下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分(戊是分解者)。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是(数值单位:105焦/m2/年) (       )

A.该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁

B.能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%

C.生产者同化的总能量中约有7.3×107(焦/m2/年)未被消费者同化

D.流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和

 

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科目:高中生物 来源:2010年河北省高二下学期期末考试生物卷 题型:综合题

(6分)下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。

请据图分析回答:

   (1)流经该生态系统的总能量共有________(填数据)。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是____%。(保留小数点后两位)

   (2)图中属于消费者的是_______。该生态系统中没有更高营养级的原因是__(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生存。

   (3)从该生态系统能量流动情况分析,该生态系统的能量每年有无增加?____,

原因是____________________。(可以用等式或不等式的形式回答)

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。

请据图分析回答:

   (1)流经该生态系统的总能量共有________(填数据)。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是____%。(保留小数点后两位)

   (2)图中属于消费者的是_______。该生态系统中没有更高营养级的原因是__(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生存。

   (3)从该生态系统能量流动情况分析,该生态系统的能量每年有无增加?____,

原因是____________________。(可以用等式或不等式的形式回答)

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