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如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是(  )
A、①、②物质依次是H2O和O2
B、图中产生[H]的场所都是线粒体
C、图示过程只能在光下进行
D、用18O标记葡萄糖,则产物水中会检测到放射性
考点:有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:阅读题干和题图可知,该题是对细胞有氧呼吸过程的考查,根据题图梳理相关知识点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、分析题图可知,①是有氧呼吸第二阶段的反应物水,②是有氧呼吸第三阶段的反应物氧气,A正确;
B、有氧呼吸过程中产生[H]的过程是有氧呼吸的第一、第二阶段,场所是细胞质基质和线粒体,B错误;
C、有氧呼吸过程有光、无光都能进行,C错误;
D、产物水是氧气与[H]反应的产物,用18O标记葡萄糖,则产物水中不会检测到放射性,D错误.
故选:A.
点评:对于有氧呼吸过程中的物质变化、场所的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员研究了光照强度、CO2浓度、土壤含水量对番茄光合作用的影响.请回答下列问题.
(1)图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光强度变化的曲线.若图中的B点骤变为
 
点时,短时间内三碳化合物的含量将快速下降(请用图中已标出的横坐标上的点回答).图中若其它条件不变,温度下降5℃则D点将向
 
方向移动.
(2)图乙表示某光强度和适宜溫度下,番茄光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况.与G点相比,F点叶绿体中[H]的含量
 
(较低、相等、较高).
(3)图丙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)

和胞间CO2浓度的结果.随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了CO2吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响
 
反应,而且不能恢复.为验证上述观点,将培养在
 
条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行
 
处理,对照组保持原有状态.若实验组番茄幼苗光合速率
 
,则观点二成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞中部分结构及其生理功能.相关叙述中,正确的是(  )
A、甲通过内膜折叠增加膜面积,乙通过类囊体叠加增加膜面积
B、甲和乙结构中均含有将ADP转变成ATP的酶
C、甲产物O2中O全部来自水,乙产物CO2中O全部来自葡萄糖
D、还原氢在甲中随水的分解而产生,而在乙中随水的生成而产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA和RNA与遗传物质关系的叙述中,不正确的是(  )
A、只含RNA的生物,遗传物质是RNA
B、只含DNA的生物,遗传物质是DNA
C、既有DNA又有RNA的生物,遗传物质主要是DNA
D、既有DNA又有RNA的生物,遗传物质一定是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示有关胚芽鞘的实验能说明(  )
A、胚芽鞘没有尖端就不生长
B、胚芽鞘弯曲生长是因为生长素分布不均匀造成的
C、引起胚芽鞘弯曲的因素是尖端产生的化学物质
D、胚芽鞘产生的生长素能透过琼脂片传给下部

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用.下列相关叙述正确的是(  )
A、长期施用化肥比施用农家肥更有利于作物生长
B、合理密植有利于农作物对光能的充分利用
C、降低温度、保持干燥不利于植物种子安全储藏
D、给稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

经检测某病毒的核酸,得知其碱基的含量分别为:A-23%,T-36%,G-21%,C-20%,试问其核酸应为(  )
A、双链DNA
B、单链DNA
C、双链RNA
D、单链RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了使甲状腺发育不良的蟾蜍蝌蚪能够发育成为成体蟾蜍,需补充的激素是(  )
A、甲状腺激素B、胰高血糖素
C、胰岛素D、肾上腺素

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为细胞膜结构图,其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞膜的方式.据图分析下列叙述错误的是(  )
A、适当提高温度将加快②和③的运动速度
B、b过程的运输方式体现了膜的选择透性这一生理特性
C、如果图示肾小管上皮细胞的细胞膜,则原尿中的葡萄糖通过主动转运进入细胞的方向是Ⅰ→Ⅱ
D、神经递质通过主动转运方式跨膜运输后进入下一细胞

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