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下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是  (  )

A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性

B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离

 

【答案】

D

【解析】

试题分析:植物体细胞杂交可以将不同植物体细胞的遗传物质集合到一起,使杂种植株出现两种植物的遗传特性,A正确;花药离体培养获得的都是单倍体,而用秋水仙素使染色体数加倍后可以获得纯合体,B正确;细胞产物的获得只要植物组织培养到愈伤组织即可,C正确;只有杂合子才会发生性状分离,而具有杂种优势的农作物细胞也可能是纯合子,D产物。

考点:本题考查了植物组织培养的相关知识,属于对识记、理解层次的考查。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(  )

A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离
C.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
D.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

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科目:高中生物 来源:2014届福建省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(  )

A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性

B.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离

C.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

D.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省高三第一次统练生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是

①②③―→④

A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性

B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(    )

A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性

B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离

 

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