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科学家为了研究抑制基因表达的机制,在基因启动子后插入一段颠倒的转录区序列(如图所示),导致新基因转录形成的mRNA因分子内部形成互补区而失去功能。对该操作描述不正确的是(   )

A.需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶
B.在细胞外实现了人工基因突变
C.干扰了基因表达中的转录过程
D.转录形成的mRNA分子内部靠A—U、C—G配对形成互补区

C

解析试题分析:在DNA插入一段DNA需要用限制酶切割该DNA以及用DNA连接酶连接,故A正确。该操作人为改变基因结构,故B正确。新基因转录形成的mRNA因分子内部形成互补区而无法正常翻译,故C错。颠倒的转录区序列与转录区刚好互补配对,通过A—U、C—G配对两段RNA链形成互补区,故D正确。
考点:本题考查遗传分子基础相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述,正确的是

A.三倍体无子西瓜的发育与生长素有关,根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的
B.顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成,导致产生顶端优势
C.植物在太空中其生长素仍能极性运输,但失去了根的向地性和两重性
D.农业生产上,常在花蕾期用一定浓度的生长素处理花生的雌蕊柱头获得无子果实

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下有关生物变异的叙述,正确的是(   )

A.发生于体细胞中的突变以及三倍体西瓜的无籽性状都是可以遗传的
B.基因重组和染色体畸变均不会引起基因中碱基序列的改变
C.基因重组导致杂合体Aa自交后代出现性状分离
D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示的某条多肽链中有3个甘氨酸(位于第8、20、23位)参与其组成。下列叙述正确的是(  )

A.此多肽至少含有N原子和O原子各30个
B.形成此多肽时,参与脱水缩合的氨基酸相对分子总量减少了540
C.用特殊水解酶选择性除去3个甘氨酸,形成的产物中有一个不是多肽
D.若组成此多肽的氨基酸种类数目和排列顺序都不变,则它只能构成一种蛋白质分子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,正确的是 (   )  

A.花药离体培养形成植株的过程中发生了细胞分化
B.衰老细胞中染色质收缩不影响DNA的复制和转录
C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡
D.癌变的细胞不受基因控制,细胞周期变短

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞工程的叙述,正确的是(   )

A.植物体细胞杂交(如番茄马铃薯细胞融合)和转基因抗虫棉的制备过程中都需要进行筛选
B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和细胞分裂素等
C.植物细胞在组织培养过程中染色体数目始终保持不变
D.经核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中,不正确的是(   )

A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动 
B.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 
C.信息传递不仅可以用于提高农产品和畜产品的产量,也可对有害的动物进行控制 
D.生态系统中能量流动、物质循环和信息传递是三个相对独立的过程 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是测神经纤维上电位变化的装置图,下列有关说法正确的是(    )。

A.可用图A装置或图C装置测量神经纤维的静息电位
B.给予图A和图C中神经纤维一个强刺激后,发生偏转的方向和次数相同
C.图B中神经纤维未受刺激时,灵敏电流计偏转的大小代表了静息电位的大小
D.给予图D中神经纤维一个强刺激,灵敏电流计的指针不偏转,说明未产生生物电

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项与特异性免疫无关的是(    )。

A.过敏反应 B.移植器官的排斥
C.疫苗接种 D.溶菌酶清除细菌

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