A、细胞能够无限增殖和分化 |
B、已经分化的细胞仍具有发育的潜能 |
C、细胞能进行有丝分裂和减数分裂 |
D、细胞分化后能形成不同的组织和器官 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜、内质网膜和核膜 |
B、线粒体膜、叶绿体膜和高尔基体膜 |
C、内质网膜、高尔基体膜和液泡膜 |
D、细胞膜、液泡膜和核膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在制作模型时,为了使各部分的结构特点明确,可以用不同的颜色区分不同的结构,因此模型的美观是最重要的 |
B、在制作模型时,科学性、准确性应该是第一位的 |
C、模型是一种简化的、概括性的描述 |
D、DNA的双螺旋结构模型,形象而概括地反映了所有DNA结构的共同特征 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙 |
B、甲、丙、乙 |
C、丙、乙、甲 |
D、乙、甲、丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、单倍体体细胞中的染色体数是该物种体细胞中染色体数的
| ||
B、体细胞中含有两个染色体组个体一定是二倍体 | ||
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体 | ||
D、二倍体与四倍体杂交得到的是单倍体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、使细胞膜的选择透过性变为全透性 |
B、抑制细胞膜上载体的活性 |
C、影响ATP的生成 |
D、改变了遗传特性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、变异、选择、隔离是新物种形成的三个环节 |
B、隔离是物种形成的必要条件,也是进化的必要条件 |
C、自然环境的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
D、基因频率的改变必然导致生殖隔离 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上 |
B、该基因的一条核苷酸链中(C+G):(A+T)=3:2 |
C、因基因中碱基A与T配对,故细胞中的A与T的数量一定相等 |
D、将该细胞置于15N培养液中复制3次后,并非全部DNA分子含15N |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图代表的过程如果与⑤形成有关,那么A所代表的物质是通过乙图过程合成的 |
B、乙图和丙图中的①②③含义不同,但乙图和丁图中的④所表示的含义相同 |
C、丙图虚线表示的是氢键,一定会出现在乙图①③所代表物质的合成过程中 |
D、如果用35S标记A所对应的单体,35S可出现在乙、丁图中④所对应的结构中 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com