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细胞的全能性是指(  )
A、细胞能够无限增殖和分化
B、已经分化的细胞仍具有发育的潜能
C、细胞能进行有丝分裂和减数分裂
D、细胞分化后能形成不同的组织和器官
考点:植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答: 解:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
故选:B.
点评:本题知识点简单,考查细胞全能性的相关知识,只要考生识记细胞全能性的概念即可正确答题,属于考纲识记层次的考查,对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞生物膜中具有直接联系的是(  )
A、细胞膜、内质网膜和核膜
B、线粒体膜、叶绿体膜和高尔基体膜
C、内质网膜、高尔基体膜和液泡膜
D、细胞膜、液泡膜和核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于制作三维结构模型的说法中,错误的是(  )
A、在制作模型时,为了使各部分的结构特点明确,可以用不同的颜色区分不同的结构,因此模型的美观是最重要的
B、在制作模型时,科学性、准确性应该是第一位的
C、模型是一种简化的、概括性的描述
D、DNA的双螺旋结构模型,形象而概括地反映了所有DNA结构的共同特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农业研究所将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花,筛选出 Bt基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定 Bt基因都能正常表达).某些抗虫植株体细胞含两个 Bt基因,这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型(黑点表示Bt基因的整合位点);让这些含两个Bt基因抗虫植株自交,后代含抗虫基因的个体的比例大小顺序是(  )
A、甲、乙、丙
B、甲、丙、乙
C、丙、乙、甲
D、乙、甲、丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
A、单倍体体细胞中的染色体数是该物种体细胞中染色体数的
1
2
B、体细胞中含有两个染色体组个体一定是二倍体
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体
D、二倍体与四倍体杂交得到的是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌生长时,细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍.如果在培养液中加入含箭毒素的药物(不影响线粒体的功能),大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降,这种药物的作用是(  )
A、使细胞膜的选择透过性变为全透性
B、抑制细胞膜上载体的活性
C、影响ATP的生成
D、改变了遗传特性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是(  )
A、变异、选择、隔离是新物种形成的三个环节
B、隔离是物种形成的必要条件,也是进化的必要条件
C、自然环境的差异是产生生殖隔离的根本原因
D、基因频率的改变必然导致生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞某基因中碱基A占全部碱基的20%,以下有关说法正确的是(  )
A、该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上
B、该基因的一条核苷酸链中(C+G):(A+T)=3:2
C、因基因中碱基A与T配对,故细胞中的A与T的数量一定相等
D、将该细胞置于15N培养液中复制3次后,并非全部DNA分子含15N

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,请判断以下说法不正确的是(  )
A、甲图代表的过程如果与⑤形成有关,那么A所代表的物质是通过乙图过程合成的
B、乙图和丙图中的①②③含义不同,但乙图和丁图中的④所表示的含义相同
C、丙图虚线表示的是氢键,一定会出现在乙图①③所代表物质的合成过程中
D、如果用35S标记A所对应的单体,35S可出现在乙、丁图中④所对应的结构中

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