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用花药离体培养方法培育出马铃薯植株,当该植株的细胞进行减数分裂时,观察到染色体正常联会,此时该细胞内共有12个四分体。据此现象可以推知,马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组

A.2个 B.3个 C.4个 D.6个

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下图表示有限环境中某一种群的曲线.有关叙述正确的是(  )
A.种群在不同的环境条件下,K值是不变的
B.在K值时,种群的增长率最大
C.假设这是一个鼠的种群,可通过降低K值,来减少鼠害
D.假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量

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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图表示干细胞的三个发育途径,有关说法正确是

A.A→B经过有丝分裂,B具有多项分化潜能

B.A→C经过细胞分化,C的遗传信息发生改变

C.A→C经过细胞分化,此过程在生物体内是可逆的

D.C→D不受基因调控,C的细胞结构不发生改变

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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用机械方法分离某细胞器成分,对分离的成分用双缩脲试剂和甲基绿一吡罗红(派洛宁)试剂检测。发现能够使双缩脲试剂呈现紫色反应,使甲基绿一吡罗红(派洛宁)只呈现红色反应。则该细胞器最可能是

A.细胞核 B.线粒体

C.高尔基体 D.核糖体

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长圆形(长圆)。用这4个南瓜品种做了3个实验,结果如下:

实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长圆=9:6:1

实验2:扁盘×长圆,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长圆=9:6:1

实验3:用长圆形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长圆均等于1:2:1。综合上述实验结果,请回答下列问题:

(1)南瓜果形的遗传受_________对等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推,则圆形的基因型应为_________,扁盘的基因型为____________,长圆形的基因型应为_________。

(3)为了验证(1)中的结论,可用长圆形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘,有_________的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘:圆=1:1,有____________的株系F3果形的表现型及其数量比为_______________。

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

豌豆花的颜色受两对基因E/e与F/f所控制,假设至少每一对基因中有一个显性基因时(E F ),花就是紫色的,基因的其他组合是白色的。下图的杂交中亲本的基因型是

A.EEFf×eeff B.EeFF×Eeff

C.EeFf×eeff D.EeFf×Eeff

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于分离规律的说法,错误的是(  )
A.适用于动物,不适用于植物
B.适用于有性生殖,不适用于无性生殖
C.适用于减数分裂,不适用于受精作用
D.如果决定性状的基因存在于线粒体,自交后代性状分离比不遵循分离规律

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图为细胞膜结构示意图.请回答问题:
(1)图中[2]表示两层磷脂分子,它构成膜的基本支架.
(2)甘油进入细胞的方向是A→B(用图中字母和“→”表示),进入细胞的方式为自由扩散.
(3)与细胞相互识别有关的是图中[3]糖蛋白(糖被).
(4)膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中蛋白质的种类和数量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图是某生物细胞显微结构示意图,下列说法错误的是(  )
A.除去结构1可用纤维素酶和果胶酶
B.光照条件下细胞器4中产生的CO2进入细胞器3中需穿过四层生物膜
C.由该细胞的构成的生物可能是某种低等植物
D.细胞器3中含有的叶绿素、藻蓝素均与光合作用有关

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