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    18．基因工程打破了物种之间交流的界限，为花卉育种提供了新的技术保障．如图为花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）．

    （1）花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要获取的目的基因不同，①过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶．
    （2）②所常用的方法是农杆菌转化法，检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用DNA分子杂交技术．
    （3）除a外基因表达载体中还必须包含的部分是标记基因，启动子，终止子．

    分析 分析图解：图中a表示目的基因，b表示组织培养过程中的愈伤组织；图中①表示目的基因与载体重组构成基因表达载体，②表示目的基因导入受体细胞，③表示脱分化，④表示再分化．

    解答 解：（1）生物的性状是由基因控制的，不同性状是由不用基因控制的，因此不同的花卉基因工程所需要获取的目的基因不同，基因表达载体构建过程中需要限制酶和DNA连接酶．
    （2）②表示目的基因导入受体细胞，由于受体细胞是植物细胞，因此所常用的方法是农杆菌转化法．检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用DNA分子杂交技术．
    （3）基因表达载体的组成部分有：目的基因、标记基因、启动子、终止子等部分．
    故答案为：
    （1）目的基因　限制酶和DNA连接酶　
    （2）农杆菌转化法　DNA分子杂交　
    （3）标记基因   启动子   终止子

    点评 本题难度适中，通过植物基因工程的图解考查了基因工程的操作步骤和工具，以及植物组织培养过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞．研究发现，不同种类的激素分别作用于靶细胞不同部位的特定受体．下图表示人体内某些激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中表示的各器官中，具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是下丘脑（或答”甲”）．
    （2）在寒冷环境中，通过a、b、e过程使激素①分泌增多，激素①通过先后与细胞质受体和细胞核受体结合，最终启动细胞核内相关基因的表达，促进机体的新陈代谢．当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动又起抑制（反馈调节、负反馈调节）作用．
    （3）当血糖浓度升高时，结构甲通过释放“某化学物质”可直接促进乙细胞对激素②的形成与分泌，该化学物质是神经递质，激素②是胰岛素，激素②的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关．
    Ⅰ．材料用具：蒸麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材．
    Ⅱ．方法步骤：
    （1）选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分．
    （2）取锥形瓶3个，分别编号为A、B、C；把（浸洗过的燕麦）胚芽鞘切段平均分成3份，分别放入3个锥形瓶中．
    （3）在A瓶中加入中性缓冲液2mL；B瓶中加入弱酸性缓冲液2mL；
    C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2mL．分别加盖，并放在相同且适宜的条件下培养．
    （4）一段时间后，测量并记录三组胚芽鞘切段的长度．
    Ⅲ．结果预测：
    A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；
    B组胚芽鞘切段伸长明显；
    C组胚芽鞘切段伸长量与B组大致相当．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化．请回答：
    氧浓度为c时最适于贮藏该植物器官；氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍；氧浓度为d时，无氧呼吸强度为零．

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    13．如图是同种生物不同的细胞分裂图，请据图回答：

    （1）图A含有2个四分体．
    （2）图B处于减数第一次分裂后期，此细胞的名称是初级精母细胞，含4条染色体．
    （3）图C处于减数第二次分裂后期，含0条染色单体．
    （4）图中含有同源染色体的细胞有A、B（填字母）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的叙述，错误的是（　　）
    A．要用到龙胆紫或者醋酸洋红染液对细胞进行染色
    B．实验步骤依次为：解离、漂洗、染色、制片
    C．视野中大多数细胞处于分裂间期
    D．可观察到某一个细胞中染色体正在向两极移动

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    10．下列关于细胞增殖过程的叙述，正确的是（　　）
    A．有丝分裂过程中抑制纺锤体的形成就能抑制着丝点的分裂
    B．细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
    C．真核生物和原核生物都存在有丝分裂、减数分裂和无丝分裂
    D．细胞分裂都有染色体的复制，无丝分裂不出现纺锤体

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    7．原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）的产生依赖于（　　）
    A．有丝分裂B．无丝分裂C．减数分裂D．以上三种都有

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    8．苎麻俗称“中国草”，苎麻纤维所制纺织品具有挺括凉爽、易洗快干、牢固舒适等特点，颇受国内外消费者青睐．
    （1）苎麻的葡糖基转移酶基因（GT-like）指导合成β-葡糖基转移酶的过程包括转录和翻译两个基本阶段．β-葡糖基转移酶能催化纤维素合成，该酶能提高反应速率的机理是酶能显著降低有关化学反应的活化能．
    （2）如图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下，苎麻在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线．
    ①光合作用的光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中的C3的还原（或三碳化合物的还原，或CO2的还原）过程．光合作用和呼吸作用都受温度的影响，其中与呼吸作用有关的酶的最适温度更高．
    ②光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃．在温度为40℃的条件下，该苎麻叶肉细胞叶绿体利用的CO2来源是由线粒体移向叶绿体（自身呼吸产生的）和从细胞外（外界环境吸收）吸收的．
    ③若温度保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该苎麻能否正常生长？不能，原因是该植株24h内净积累的有机物为0．
    （3）为解决苎麻纤维颜色单一和提高苎麻品质，科研人员利用基因工程对苎麻进行了改良，其基本流程如图2．请分析回答下列问题：

    ①构成质粒的基本组成单位是脱氧核苷酸．
    ②构建重组质粒时，需要用到限制性核酸内切酶（或限制酶）、DNA连接酶，质粒的③端会和切出的目的基因的②端 （填①或②） 相连接．
    ③苎麻茎尖细胞通过植物组织培养（填生物技术名称）获得完整植株的过程，有力地证明了即使高度分化的细胞仍具有全能性．
    ④若把植株A自交，获得的子代中能产生蓝色纤维素的植株所占比例为$\frac{3}{4}$．

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