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14.人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长.人工种子的核心部分是胚状体,其培育过程如图所示.请回答下列有关问题:
(1)制作人工种子依据的原理是细胞全能性;制作过程的关键是确保无菌操作,其原因是细菌等微生物代谢旺盛,在消耗营养物质的同时,产生大量有害产物,毒害组织细胞.
(2)②表示脱分化的过程,其实质是使细胞恢复分裂能力;③表示再分化的过程,其实质是基因的选择性表达.培养基中生长素和细胞分裂素的浓度、比例、使用顺序将影响②、③过程的进行.
(3)从保证人工种子正常的生命力以及生态系统的物质循环上来看,人造种皮应具有半透性(透水、透气性)和易被微生物降解的特点.
(4)某二倍体植物的基因型为DdTt,利用花药离体培养的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工种子,这种种子萌发形成的个体称为单倍体,从生殖方式看属于有性生殖.

分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.
2、分析题图:图中①②为脱分化过程,③为再分化过程.

解答 解:(1)制作人工种子需要采用植物组织培养技术,其原理是植物细胞具有全能性;植物组织培养的关键是确保无菌操作,其原因是细菌等微生物代谢旺盛,在消耗营养物质的同时,产生大量有害产物,毒害组织细胞.
(2)②表示脱分化的过程,其实质是使细胞恢复分裂能力;③表示再分化的过程,其实质是基因的选择性表达.培养基中生长素和细胞分裂素的浓度、比例、使用顺序将影响②脱分化、③再分化过程的进行.
(3)从保证人工种子正常的生命力以及生态系统的物质循环上来看,人造种皮应具有半透性(透水、透气性)和易被微生物降解的特点.
(4)由花粉直接培养形成的植株为单倍体;花粉是减数分裂形成的,因此从生殖方式看属于有性生殖.
故答案为:
(1)细胞全能性 细菌等微生物代谢旺盛,在消耗营养物质的同时,产生大量有害产物,毒害组织细胞
(2)使细胞恢复分裂能力 基因的选择性表达 比例 使用顺序
(3)易被微生物降解
(4)单倍体  有性

点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题

红绿色盲是一种X染色体上隐性基因(b)控制的遗传病,据调查得知,某中学的学生中基因型人数统计如下表,则正常基因XB的基因频率为

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

人数

396

45

9

387

63

A.90.7% B.68% C.93% D.9.3%

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.随着生命科学技术的不断发展,物种形成生物多样性发展机制的理论探索也在不断的发展与完善.如图是科学家利用果蝇所做的进化实验,两组实验仅喂养食物不同,其他环境条件一致.
(1)第一期时,甲箱和乙箱中的全部果蝇属于两个种群.
(2)实验中表示环境选择的因素主要是食物.
(3)经过八代或更长时间之后,甲箱果蝇体色变浅,乙箱果蝇体色变深.再混养时,果蝇的交配择偶出现具有严重的同体色选择偏好,以此推断,甲、乙品系果蝇之间的差异可能体现的是物种多样性,判断的理由是由于交配的同体色偏好,造成两品系果蝇之间发生生殖隔离现象.
下表是甲、乙两箱中果蝇部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-1、E-e]的显性基因频率统计的数据;
世代甲箱 乙箱
 果蝇数AT1E果蝇数AT2E
第一代 20100%064% 2010O%065%
第四代35089%15%64.6%28597%8%65.5%
第七代50067%S2%65.2%42096%66%66.8%
第十代56061%89%65%43095%93%65%
(4)甲、乙两箱果蝇的基因库较大的是甲箱.
(5)两箱中,频率基本稳定的基因是E,第十代时,甲箱中果蝇的该等位基因杂合子出现的频率是45.5%%.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.请回答下列有关问题:
(1)辣椒中产生辣味的物质是辣椒素,不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用萃取的方法提取,其效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响.
(2)在对具有优良性状的辣椒进行组织培养,对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌,外植体的消毒所需酒精的体积分数是70%,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是果胶酶和纤维素酶,若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是生长素与细胞分裂素的比值低.
(3)若组织培养过程中感染了某种霉菌,可采用稀释涂布平板法接种进行分离并计数.与这种方法相比,显微镜直接计数的不足是不能区别活细胞与死细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图1是蓝藻和细菌的结构模式图.请据图回答下面的问题.

(1)蓝藻和细菌属于原核生物,构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有以核膜为界限的细胞核.
(2)细菌细胞中的④是DNA(物质),位于拟核区域,该物质在真核细胞中主要存在于细胞核(染色体)中.
(3)观察植物细胞时,对观察的细胞图象由图2A图变为B图,正确的操作方法是:第一步:将装片向向左移动移动,使甲像移到视野中央;第二步:转动转换器,换上高倍物镜;由于图象模糊变暗,应先调反光镜或调节光圈使视野明亮,然后调节细准焦螺旋,使视野变清晰.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图所示是一个食物网,请分析回答:

(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于生产者,猫头鹰占哪几个营养级第三、第四、第五?
(2)该食物网有5条食物链
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是绿色植物.该生态系统的能量最终来源是太阳能.
(4)该食物网再加上分解者和非生物的物质和能量就可以构成一个完整的生态系统.
(5)图中的蛇和猫头鹰两者是竞争和捕食关系,如果蛇的数量突然减少,鸟的数量将会先增加后减少,猫头鹰每增加1千克至少需要消耗的绿色植物25千克.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于人类探索遗传奥秘历程的科学实验方法及技术的叙述,错误的是(  )
A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说-演绎法
B.赫尔本和蔡斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法
C.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上的假说
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为-CH2-CH2-COOH),决定谷氨酸的密码子有2种.下列选项正确的是(  )
A.该多肽合成过程中至少可以形成38个肽键
B.该多肽的合成至少有37种tRNA参与
C.该多肽最多有39个氮原子
D.该多肽至少有4个游离的羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

1.如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律.A~C为物质,①~⑤为过程.

(1)①~⑤过程中,在造血干细胞和神经细胞中都能发生的是②⑤(填序号).
(2)在洋葱根尖分生区细胞中进行①过程的场所有细胞核和线粒体.
(3)⑤过程要顺利进行除了需要模板、核糖体、酶,ATP还需要tRNA(填两种),进行①过程用到的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(4)用图中字母、数字和箭头写出中心法则的表达式:
(5)将带有35S、31P标记的H7N9病毒感染带有32S、32P标记的人体细胞,增殖产生的子代病毒带有放射性的元素是32S、32P、31P.

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