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14.下列关于生物实验的描述正确的是(  )
①探究“酶的专一性”实验及探究“温度对酶活性影响”实验,都可选择淀粉酶来完成
②探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液混合后置于不同温度下保温
③观察人口腔上皮细胞DNA和RNA的分布可用龙胆紫溶液染色
④脂肪鉴定与噬菌体浸染细菌实验均使用了光学显微镜
⑤调查动物种群密度只能用标志重捕法
⑥卡尔文--探明了CO2中的碳转化成有机物中碳的途径.
A.①⑥B.②⑥C.③④⑤D.①②⑥

分析 1、酶的作用特点是具有专一性、高效性、酶的作用条件温和等特点,淀粉与碘液变蓝色,可以用于检测淀粉,斐林试剂在水浴加热的条件下能与双缩脲试剂反应呈现砖红色,因此可以应用斐林试剂检测还原糖.
2、实验涉及应该遵循单一变量原则,探究PH、温度对酶活性的影响时,应该分别将反应物和酶调试在预设的PH或温度条件下,然后温和保持预设条件,反应一段时间.
3、甲基绿能与DNA反应呈现绿色,吡罗红能与RNA反应呈现红色,因此可以用甲基绿-吡罗红染液进行染色,观察DNA和RNA在细胞中的分布.
4、样方法使用于调查植物或活动能力弱的动物的种群密度,标记重捕法用于调查活动能力强、活动范围大的动物.

解答 解:①探究“酶的专一性”实验及探究“温度对酶活性影响”实验,都可选择淀粉酶来完成,但是探究“温度对酶活性影响”实验不能用斐林试剂进行检测,①正确;
②探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液分别在预设的温度条件下进行保温一段时间,然后混合后置于不同温度下保温,②错误;
③观察人口腔上皮细胞DNA和RNA的分布所用的染色剂是甲基绿-吡罗红染液,③错误;
④噬菌体浸染细菌实验使用的方法是同位素标记法,④错误;
⑤调查活动能力较弱的动物,可以用样方法,⑤错误;
⑥卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的碳转化成有机物中碳的途径,⑥正确.
故选:A.

点评 本题旨在考查学生理解并掌握高中教材中的实验原理和实验原则、生物学科探究的方法等,并对相关知识熟练识记.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.现代生物进化理论认为,生物进化的实质在于(  )
A.基因突变和基因重组B.种群基因频率的改变
C.自然选择的作用D.地理隔离和生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系.实验过程:将三个边长分别为lcm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成两半,每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示(琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度).关于该实验及相关推论叙述正确的是(  )
A.本实验自变量是不同大小的琼脂块,因变量是NaOH进入琼脂块“细胞”的深度
B.NaOH在边长1cm的琼脂块内扩散的速率最大
C.通过本模拟实验可说明,细胞体积越小,其相对表面积小,物质运输的效率就越高
D.本实验中,NaOH扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比可以反映细胞的物质运输效率

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化).在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如下表:
组别123456789
光质自然光红光蓝光橙光紫光黄光靛光绿光无光
O2相对变化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相对变化量,+表示增加,-表示减少.
(1)实验中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳.
(2)实验中第9组的作用既可以作为对照组,又可以测呼吸作用.
(3)在绿光条件下,消耗[H]的场所是叶绿体基质和线粒体内膜.
(4)在红光条件下,该植物经过2小时光合作用,制造氧气总量相对值是38.
(5)如果由绿光突然转换为红光,则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将增加.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎后,再经移植产生后代的技术.回答下列与试管动物相关的问题:
(1)试管动物技术的最后一道“工序”是胚胎移植,该“工序”中的“供体”是指提供胚胎的个体(填提供精子和卵细胞的个体或提供受精卵的个体也给分).
(2)培育试管动物首先需要收集精子和卵母细胞.收集精子的方法有假阴道法、手握法和电刺激法,从反射弧的角度分析,前两种方法刺激的是感受器(填“感受器”或“神经中枢”或“效应器”),后一种方法刺激的是神经中枢(填“感受器”或“神经中枢”或“效应器”).用促性腺激素处理供体母羊,可使其排出更多的卵子,然后从输卵管中冲出卵子,可直接与获能的精子在体外受精,原因是卵子已在输卵管中发育至MII中期(卵子已获能).
(3)为了获得同卵双胎试管动物,可对早期胚胎进行分割处理,但不能选用原肠胚,因为原肠胚的分化程度较高.
(4)转基因动物、试管动物和克隆动物的培育过程中都要用到早期胚胎培养(或动物细胞培养)技术和胚胎移植技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.在植物生长发育的过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
B.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
C.适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟
D.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.角膜缘干细胞能更新角膜上皮细胞,角膜上皮细胞对维持角膜的透明性至关重要.回答下列问题:
(1)将角膜缘组织剪碎,加入胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理,可获得大量游离分散的细胞.细胞悬液在培养瓶中培养,当贴壁生长的细胞发生接触抑制现象时停止增殖.
(2)通常角膜缘干细胞的培养控制在10代以内,原因是保持细胞正常的二倍体核型.
(3)离体培养角膜缘干细胞时,一般需要在合成培养基中加入血清(或血浆)等天然成分,培养时所需的气体主要有O2和CO2
(4)研究发现,细胞因子能够调控角膜缘干细胞分化.放线菌素D能通过阻碍RNA聚合酶的功能进而抑制细胞因子的调控,由此推断该抑制过程发生在转录(选填“复制”、“转录”或“翻译”)水平.
(5)研究还发现,皮肤干细胞可以诱导分化为角膜缘干细胞,这体现了皮肤干细胞具有发育的全能性.临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官,从而解决了供体器官不足(或器官移植后免疫排斥)问题.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食.为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验.
(1)森林生态系统中的各种生物称为(生物)群落.从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于分解者,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了物质循环和能量流动.
(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验.每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表.
单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同处理蒙古栎红松白桦
未分解叶2.445.944.797.30
半分解叶7.209.428.715.23
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响(或无关变量对实验结果的影响).
为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响,应该在实验前对土壤进行灭菌 处理.
②据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显高于(或“大于”)未分解叶的消耗量,在不同叶片中,对杨半分解叶最为喜好.由此说明叶片种类和分解(腐解)程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素.
(3)依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加蚯蚓的数量,增加整个生态系统的(抵抗力)稳定性(或“自我调节能力”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.人的胰岛素的作用是(  )
A.升高血糖浓度B.降低血糖浓度C.升高体温D.降低体温

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