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    某生物兴趣小组的同学在探究奈乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预实验的基础上，他们又将进一步设计实验探究奈乙酸促进生根的最适浓度。

    材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。

    实验步骤：

    第一步：取七个烧杯，分别编号为1～7， 2～7号烧杯中配制等量有浓度梯度的萘乙酸溶液，1号烧杯中装入等量的蒸馏水；

    第二步： 将月季枝条随机均分为7等份，将7份枝条的基部分别浸泡在相应溶液中一段时间；

    第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；

    第四步：对扦插的枝条生根情况进行观察记录，情况如图所示。

    请回答相关问题：

    （1）该实验中的自变量是 ，因变量是 ，同时要严格控制无关变量。

    （2）8 ppm的萘乙酸溶液对插条生根的影响是 作用。

    （3）选择枝条时，枝条上要保留一些幼芽或幼叶，这是因为 。

    （4）预实验中设置清水组（即奈乙酸溶液为0ppm）的目的是 。

    （5）预实验之后若要进一步确定奈乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度，则应如何进行实验？ 。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．据图分析正确的是（　　）
    A．过程①和②发生的主要场所相同且均需要解旋酶
    B．能发生过程②和③的细胞不一定能发生过程①
    C．过程③核糖体移动方向是从左到右，氨基酸b只能由该tRNA转运
    D．人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点都相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法中，错误的是（　　）
    A．豌豆是自花受粉，在实验过程中免去了人工授粉的麻烦
    B．解释实验现象时，提出的假说之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
    C．根据假说进行的演绎是：若假说成立，则测交后代出现比例接近的两种表现型
    D．对实验数据的分析采用统计学的方法，找出遗传的规律性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．生命系统的结构层次中最基本的层次是细胞，细胞的生命活动离不开化学元素与化合物，以下相关叙述正确的是（　　）
    A．病毒不属于生命系统的结构层次，它的生命活动与细胞无关
    B．蛋白质区别于脂质的特征元素是氮
    C．抗体、激素、载体蛋白发挥作用后都将失去生物活性
    D．细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．自然界的生物是极其丰富多彩、千差万别的，根据所学知识回答下列问题：
    （1）从分子水平看，生物多样性的主要体现者是蛋白质，它之所以能体现生物多样性是因为蛋白质分子的多样性．
    （2）从遗传学角度看，生物具有多样性的根本原因是遗传物质具有多样性，其实现途径有基因突变、基因重组、染色体变异．
    （3）近年来，世界范围内农田生态系统有两大突出问题引起人们的高度关注，其一是蛙类大量减少，其二是鼠类泛滥，虫害频繁．蛙类减少的人为因素主要是过度捕杀和大量使用农药．
    （4）目前生物多样性正在急剧减少，主要原因是人类对自然资源不合理的开发利用和对生物生存环境的破坏和污染．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、11、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
     

    A．Ⅰ是初级消费者

    B．Ⅳ为分解者

    C．E1为太阳能，E2为热能

    D．能量可在食物链中循环利用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是

    A．使用血细胞计数板时先滴加培养液再盖上盖玻片后计数

    B．吸取培养液前应将试管轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布

    C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数

    D．实验结束后，将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．（1）果蝇是遗传学研究常用的生物材料．若对果蝇基因组进行研究，应该测序5条染色体．
    （2）请写出果蝇作为实验材料的好处：易饲养、繁殖周期短、具有易区分的相对性状、遗传组成相对简单等优点．（至少两条）
    （3）已知果蝇的体色（A、a）与翅长（B、b）由两对常染色体上的等位基因控制，现将灰体长翅果蝇与黑体残翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅；用F1雄性果蝇与黑体残翅雌果蝇交配，后代表现型及数量如下表：
     灰体长翅黑体残翅 
     雄性 180 179
     雌性 178182
    ①控制体色与翅长的两对等位基因不遵循（选填“是”或“否”）遵循孟德尔自由组合定律；亲本基因型为AABB和aabb，F1产生的配子类型是AB、ab．
    ②若某只F1雄果蝇与黑体残翅雌果蝇交配，后代表现型及比例为灰体长翅：灰体残翅：黑体长翅：黑体残翅=2：1：1：2，由此推测该F1雄果蝇在减数分裂时发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换（请具体作答），该雄果蝇产生配子中重组型配子占的比例是$\frac{1}{3}$；该F1雄果蝇与正常F1雌果蝇交配，后代基因型有7种，其中能稳定遗传的个体所占比例是$\frac{1}{3}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：
    （1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有两重性，C点表示的含义是该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是m＜X＜2m．
    （2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的脱落酸（激素）．
    （3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小．在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．
    实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等．
    实验步骤：
    将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用矮化病毒处理．
    甲组喷洒一定浓度的赤霉素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水．
    在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算甲乙两组植株的平均高度．
    预测实验结果和结论：甲组植株的平均高度大于乙组，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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