A. | 将接种环放在火焰上灼烧,直到接种环烧红 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 | |
C. | 打开皿盖,将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖 | |
D. | 经过培养,将在划线的第五区域看到单菌落 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、实验开始之前首先需要对接种环进行灭菌处理,即将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红,A正确;
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需再次通过火焰,塞上棉塞才可,B错误;
C、接种时不能打开皿盖,而应将皿盖打开一条缝,将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,C错误;
D、由于不知道菌种的起始浓度,因此不能确定一定是在划线的第五区域看到单菌落,可能在第三或第四区域就能看到单菌落,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查平板划线法操作的实验步骤,意在强化学生对平板划线法操作的过程的识记、理解与运用,提高实验技能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞都含有C、H、O、N、P元素 | |
B. | 一般来讲,脱水缩合形成1条多肽链时,肽键数比氨基酸数少1 | |
C. | 蔗糖和麦芽糖的水解产物相同 | |
D. | 磷脂和胆固醇均可参与动物细胞膜的组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传病患者体内不一定携带致病基因 | |
B. | 进行骨髓移植后痊愈的血友病女患者的儿子不会患病 | |
C. | 若父亲正常,女儿患病,一定是常染色体隐性遗传 | |
D. | 调查某种遗传病的发病率应在患者家系中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态就是指内环境的各种化学成分和理化性质处于相对稳定的状态 | |
B. | 人体各器官和系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 | |
C. | 内环境稳态的调节机制的现代观点是:神经-体液-免疫的调节网络 | |
D. | 人体维持稳态的调节能力很强,外界环境的剧变不会引起内环境稳态的失衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧条件下,肌肉细胞吸收与释放的气体量相等 | |
B. | 成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸来产生ATP | |
C. | 有氧或无氧条件下,神经元产生CO2的场所相同 | |
D. | 剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸会破坏内环境的pH |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为四个遗传系谱图,则下列有关叙述正确的是( )
A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C.四图都可能表示白化病遗传的家系
D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿,正常的几率为3/4
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