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20.南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交,F1中既有黄果南瓜,也有白果南瓜,F1自交产生的F2的表现型如图所示,根据图示分析,下列说法错误的是(  )
A.P中黄果的基因型是aaB.F1中白果的基因型为AA和Aa
C.由图中③可以判定白果为显性性状D.F2中黄果与白果的理论比例是5:3

分析 根据题意和图示分析可知:白果个体自交后代发生性状分离,则白果相对于黄果为显性.F1中黄果基因型为aa,白果基因型为Aa,由此可推断亲本中黄果基因型为aa,白果基因型为Aa.

解答 解:A、由于黄果为隐性性状,所以亲本中黄果的基因型是aa,A正确;
B、F1中白果个体自交后代发生性状分离,所以F1中白果的基因型为Aa,B错误;
C、由图中③可以判定白果为显性性状,因为白果自交后代发生了性状分离,C正确;
D、F1中黄果与白果的比例为1:1,黄果自交后代不发生性状分离仍为黄果,白果自交后代发生性状分离比例为3:1,则F2中黄果与白果的比例为($\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$):($\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$)=5:3,D正确.
故选:B.

点评 本题考查基因分离定律应用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

内环境是体内细胞赖以生存的液体环境。下列不属于人体内环境成分的是

A.抗体 B.葡萄糖 C.呼吸酶 D.神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图1是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图2为其中部分营养结构.请据图回答.
(1)该生态系统的成分中,联系生物群落与非生物环境的两大“桥梁”是DC(用字母表示)
(2)若草固定的总能量为6.8×109kJ,食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108 kJ,则人最多能获得能量2.46×108kJ.
(3)若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加1kg,人能比原来多增重2kg.(能量传递效率按20%计算)
(4)研究草原生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整能量流动关系.
(5)除了能量流动,该生态系统能够独立完成的功能是信息传递.
(6)研究表明甲中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力,这体现了生物多样性的直接价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为某哺乳动物体内的一个细胞示意图,有关该细胞的叙述正确的是(  )
A.该细胞可表示肝细胞
B.该细胞处于有丝分裂分裂前期
C.该细胞中含一个染色体组
D.染色体1和2上的基因,在亲子代传递中不遵循基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.给以适宜的条件后,下图试管中能生成DNA的试管是(  )
A.a和dB.b和cC.只有bD.只有c

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验,说法不正确的是(  )
A.原理是:低温作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成,染色体不能移向细胞两极,使细胞内染色体数目加倍
B.该实验临时装片制作的程序为:选材→固定→解离→漂洗→染色→制片
C.实验试剂及作用分别为:卡诺氏液→固定,改良苯酚品红染液→染色,质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离
D.如果以洋葱根尖为实验材料,显微镜下会观察到所有细胞中的染色体数目已加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于如图(1、2)两种分子的说法正确的是(  )
A.①为DNA,在正常情况下复制后形成两个相同的DNA
B.②为tRNA,一种tRNA可携带不同的氨基酸
C.遗传信息位于②上
D.①和②共有的碱基是A、C

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.栗瘿蜂是影响板栗生产的主要害虫之一,引入长尾小蜂可控制栗瘿蜂的数量,二者的数量消长规律如图,下列说法正确的是(  )
A.两条曲线的交点表示两种生物的数量相等
B.引入长尾小蜂防治栗癭蜂属于生物防治
C.利用性信息索诱捕栗瘿蜂,属于化学防治
D.长尾小蜂和栗瘿蜂为竞争关系

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提,请分析回答有关血糖调节的问题;
(1)食物中的糖类经过消化管的消化、吸收,使血糖含量升高.饭后血糖含量并不立刻恢复到正常水平,原因之一是技术调节具有反应速度较缓慢的特点.
(2)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏,引起Ⅰ型糖尿病,这是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的抗原,从免疫学角度分析,I型糖尿病是一种自身免疫病,Ⅰ型糖尿病可通过注射胰岛素治疗.
(3)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等体积的生理盐水,该实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度.

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