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    【题目】下列没有采用植物组织培养技术的是（ ）

    A．利用花药离体培养得到单倍体植株

    B．利用基因工程培育抗虫棉植株

    C．利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

    D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体

    【答案】D

    【解析】利用花药离体培养得到单倍体植株需采用植物组织培养技术，A不符合题意；利用基因工程培育抗虫棉植株时，获得转基因植物细胞后利用基因工程培育抗虫棉植株，B不符合题意；利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株时，不同原生质体融合形成杂种植物细胞后，需采用植物组织培养技术将杂种植物细胞培养成杂种植株，C不符合题意；多倍体育种的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，未用到植物组织培养技术，D符合题意。

    练习册系列答案
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    （1）由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是__________的，而且是生物变异的_______________，是新基因产生的途径。

    （2）图示基因突变的方式是____________。可遗传变异除图中所示外还有__________________。

    （3）某些生物细胞内的染色体数目可以以染色体组的形式成倍地增加或减少，如二倍体西瓜可以在人为因素的作用下得到单倍体西瓜、三倍体西瓜和四倍体西瓜，其中单倍体西瓜是指________________________。

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    A. 注射R型活细菌，小鼠死亡

    B. 注射S型活细菌，小鼠死亡

    C. 注射加热后杀死的S型细菌，小鼠死亡

    D. R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，小鼠不死亡

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    【题目】猪流感是由猪流感病毒引起的一种呼吸道传染病，目前，此病在世界各地都有发生，危害严重，经济损失巨大，并对人类的健康构成威胁。下列对猪流感说法描述正确的是：（ ）

    A. 该病毒属于无成形细胞核的原核生物

    B. 该病毒是无细胞结构的生物

    C. 该病毒只有在高倍显微镜下才可以看到

    D. 该病毒属于真核生物

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    【题目】如图所示，甲是渗透作用装置示意图，乙、丙两曲线图中的横坐标代表时间。下列叙述不正确的是

    A. 半透膜内外浓度差的变化可用曲线乙表示

    B. 水分子由半透膜外进入半透膜内的速率变化可用曲线乙表示

    C. 玻璃管内的液面高度变化可用曲线丙表示

    D. 达到渗透平衡时，半透膜两侧溶液浓度想等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物技术安全性和伦理问题的叙述，错误的是

    A．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题

    B．转基因植物合成的蛋白质，可能成为某些人群新的过敏原

    C．克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念

    D．运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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    【题目】试根据蛋白质合成过程示意图回答有关问题:

    （1）发生在该图细胞核中的过程是转录，图中的①叫做________，其破坏的化学键是___________。

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    （3）已知某五肽(甲硫氨酸一缬氨酸——异亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸)对应基因中的遗传信息为：

    TACCATTAGGATCCATT，该基因发生一次突变(突变1)后形成的多肽链为：甲硫氨酸(起始)——缴氨酸——丝氨酸，另一次突变(突变2)后形成的多肽链为：甲硫氨酸(起始)——甘氨酸一天冬氨酸——脯氨酸——精氨酸——缬氨酸，并且两次突变产生的mRNA与正常相比仅差一个核苷酸，则突变1和突变2产生的原因依次__________和__________。

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