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下列关于制作洋葱根尖有丝分裂装片过程的叙述中,正确的是(  )
A、解离后即可染色
B、压片的目的是使细胞分散成单层
C、染色后需进行漂洗
D、解离的时间越长,染色的效果越好
考点:观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:观察植物细胞有丝分裂实验,首先要正确的选材,选择分裂能力旺盛的根尖分生区,固定后进行临时装片制作过程,其主要步骤是解离、漂洗、染色、制片.解离:用HCL使组织中的细胞相互分离开来;漂洗:蒸馏水洗去材料上的解离液,便于着色;染色:用碱性染料龙胆紫或醋酸洋红染液使染色体着色;最后压片制成临时装片由于观察.
解答: 解:A、解离后需要进行漂洗,才可染色,A错误;
B、压片的目的是使细胞分散成单层,以防细胞重叠,影响观察,B正确;
C、染色前需进行漂洗,C错误;
D、解离的时间过长,会导致细胞过于酥软,不利于染色和压片,D错误.
故选:B.
点评:本题综合考查观察植物细胞有丝分裂实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄植株有无茸毛(A、a)和果实的颜色(B、b)由位于两对常染色体上的等位基因控制.已知在茸毛的遗传中,某种纯合基因型的合子具有致死效应,不能完成胚的发育.有人做了如下三个番茄杂交实验:
实验1:有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果:无茸毛红果=2:1
实验2:有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果:有茸毛黄果:无茸毛红果:无茸毛黄果=3:1:3:1
实验3:甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛红果:有茸毛黄果:无茸毛红果:无茸毛黄果=2:2:1:1
(1)番茄植株中,致死合子的基因型是
 
.欲进一步确认实验1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有最简便的方法是
 

(2)实验3两亲本的表现型分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是人体免疫系统组成的概念图.请完善概念图.

(1)
 
(2)
 
(3)
 
(4)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成蛋白质分析的结构层次,从低到高依次是(  )
①氨基酸   ②C、H、O、N等元素   ③一条或多条肽链结合一起   ④多肽   ⑤蛋白质.
A、②①④③⑤
B、①②③④⑤
C、②①③④⑤
D、②④③①⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如如图的曲线,下列有关说法不正确的是(  )
A、光合作用是从D点开始,在H点消失
B、Ⅰ点低于A点,说明在24h内,净积累了有机物
C、BC段较AB段CO2浓度增加减慢,可能是因为低温使植物呼吸作用减弱
D、FG段CO2浓度下降不明显,可能是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种,如(  )
A、杂交水稻B、抗虫棉
C、太空甜椒D、克隆羊

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线.下列对曲线的分析正确的是(  )
A、A点时叶肉细胞中产生ATP的部位只有线粒体
B、BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱
C、EF段植物光合作用强度大于呼吸作用强度
D、H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项是光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸共有的现象(  )
A、在植物体内随时进行
B、分解葡萄糖
C、产生ATP
D、在线粒体内发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

负责对蛋白质进行分拣,并分别送到细胞内或细胞外的目的地的细胞器是(  )
A、内质网B、核糖体
C、高尔基体D、溶酶体

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