A. | 对感染H1N1病毒的患者应注射疫苗实施主动免疫 | |
B. | 呈递给甲细胞的抗原是吞噬细胞重新合成的子代病毒外壳 | |
C. | 甲细胞分化形成的效应细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞 | |
D. | 甲细胞直接感受抗原刺激会产生白细胞介素-2作用于B细胞 |
分析 特异性免疫的类型:体液免疫和细胞免疫
(1)体液免疫过程:
(2)细胞免疫过程:
据图分析,图示巨噬细胞吞噬H1N1的过程,呈递给甲细胞即T淋巴细胞.
解答 解:A、预防H1N1病毒的感染应注射疫苗使得机体产生抗体和记忆细胞,属于实施主动免疫,而直接注射抗体属于被动免疫,对感染H1N1病毒的患者应注射疫苗(抗体)实施被动免疫,A错误.
B、呈递给甲细胞即T淋巴细胞的抗原是吞噬细胞吞噬后暴露出抗原决定簇的抗原,B错误;
C、甲细胞即T淋巴细胞,分化形成的效应T细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞,C正确;
D、甲细胞即T淋巴细胞,T淋巴细胞不能直接感受抗原刺激,D错误.
故选:C.
点评 本题考查免疫调节相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然界所有细胞的有氧呼吸,都与ATP、线粒体密切相关 | |
B. | 硝化细菌细胞中具有光合色素,是能够进行光合作用的自养生物 | |
C. | 洋葱根尖细胞中无叶绿体,用其根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 | |
D. | 蓝藻细胞中没有染色体,但是存在既含有蛋白质又含有核酸的细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在植物体各器官中都有分布 | |
B. | 生长素浓度高到一定值时,就会促进乙烯的合成 | |
C. | 脱落酸既可以促进叶的脱落又可以促进种子的萌发 | |
D. | 激素调节只是植物生命活动调节的-部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,可提高光合作用速率 | |
B. | 夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,这属于化学信息对植物激素的调控 | |
C. | 冬天,休眠时,脱落酸的含量增加,而赤霉素的含量减少 | |
D. | 上述途径体现了不同激素对基因组在不同空间上程序性表达的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家从赤霉菌培养基的滤液分离出致使水稻患恶苗病的物质一一赤霉素 | |
B. | 扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,主要是因为它们能产生吲哚乙酸 | |
C. | 生长素的极性运输是细胞的主动运输,与ATP水解放能的反应联系紧密 | |
D. | 达尔文通过实验,证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性 | |
B. | 在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高 | |
C. | 克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性 | |
D. | 卵细胞直接发育成雄蜂体现了动物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因A决定粉色 | |
B. | 红花的基因型有4种 | |
C. | 亲本的基因型为A+A,A+a | |
D. | 将F2中的全部个体自交得到后代的红花:粉花=1:5 |
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