A. | 该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态 | |
B. | 体温调节中枢为下丘脑 | |
C. | 经调节后,此人寒冷环境中的产热量增加,产热量等于散热量 | |
D. | ⑦⑧的活动增强,会引起③④⑤⑥的活动相应增强 |
分析 1、人的体温调节有产热和散热双重调节机制.人体通过调节产热和散热来维持机体体温的恒定.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
解答 解:A、由于该男子一直处于较低温度下,所以其体温调节中枢一直接受来自①的兴奋,故一直处于较兴奋状态,A正确;
B、体温调节中枢位于下丘脑,B正确;
C、经调节后,此人寒冷环境中的产热量增加,产热量等于散热量,C正确;
D、肾上腺分泌的肾上腺素和甲状腺分泌的甲状腺激素可促进机体细胞代谢,但是并不能支配汗腺的分泌及皮肤血管的收缩(两者受神经支配),D错误.
故选:D.
点评 本题结合体温调节图示考查体温调节过程,要求学生理解体温调节的过程,考查学生对知识的理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
识别序列及切割位点 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江湖州中学高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于乳酸菌、酵母菌的叙述中,错误的是
A. 都能合成酶
B. 都有DNA
C. 都能进行需氧呼吸和厌氧呼吸
D. 代谢过程中都有丙酮酸的产生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 | |
B. | 其次增加的是GA和IAA,主要作用是促进植物体有机物的合成与积累 | |
C. | ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子脱水,抑制种子的萌发 | |
D. | 在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种tRNA可以携带多种氨基酸 | |
B. | DNA聚合酶是在细胞核中合成的 | |
C. | 反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基 | |
D. | 线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插枝条上芽的数量 | B. | 2,4-D溶液的浓度 | ||
C. | 2,4-D溶液处理扦插枝条的时间 | D. | 扦插枝条的生根总长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加、减少、增加 | B. | 不变、增加、减少 | C. | 增加、增加、减少 | D. | 不变、减少、增加 |
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