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19.某科研小组选取大小和长势相似、来自不同生活环境的甲、乙两种植物若干,分别放在密闭透明的玻璃罩内并将装置置于户外.测定某天6~18时装置内植物氧气释放速率的相对数值见表(蒸腾作用、水分蒸发等其它因素忽略不计).请回答下列问题:
时间(时)681012141618
植物甲-40102012168
植物乙-251264108
(1)分析表中数据,推测生活环境光照较强的植物是甲,植物乙进行光合作用最快的时刻是10.
(2)CO2缓冲液能维持装置内CO2浓度的相对稳定,因此,有色液滴的移动是由于装置内O2(气体)变化导致的.有色液滴右移表明此时植物的光合作用速率大于(大于、小于、等于)呼吸作用速率.
(3)12~14时光照增强,但植物甲叶面气孔导度(气孔的开放程度)下降.此时叶肉细胞内NADP+/NADPH值减小(增大、减小、不变),叶肉细胞间的CO2滚度/环境CO2浓度值减小(增大、减小、不变).
(4)本装置中,影响植物光合作用、呼吸作用的外界因素分别是光照强度、温度和温度和氧气浓度.若将本装置置于黑暗环境中,则可用于测量植物的呼吸速率.

分析 影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.据图分析:图中装置的烧杯中的二氧化碳缓冲液可以提供稳定的二氧化碳,使装置中的气压变化只来自于氧气,根据表中数据,据此分析作答.

解答 解:(1)据表分析,甲植物与乙植物细胞氧气释放速率的最大值较晚,所以生活环境光照较强的植物是甲,表中乙植物在10时达到最大的氧气释放速率,故光合作用最快.
(2)图中装置的烧杯中的二氧化碳缓冲液可以提供稳定的二氧化碳,使装置中的气压变化只来自于氧气.植物的光合作用速率大于呼吸作用速率,释放的氧气增多,装置内气压增大,有色液滴右移.
(3)12~14时光照增强,但植物甲叶面气孔导度(气孔的开放程度)下降,即气孔部分关闭,二氧化碳供应不足,叶肉细胞间的CO2滚度/环境CO2浓度值减小,三碳化合物合成减少,还原也减少,消耗ATP和[H]减少,即NADPH消耗减少,叶肉细胞内NADP+/NADPH值也减少.
(4)根据题意,该装置中影响光合作用的因素主要是光照强度和温度,影响呼吸作用强度的因素主要是温度和氧气浓度.将本装置置于黑暗环境中,则可用于测量植物的呼吸作用速率.
故答案为:
(1)甲   10
(2)O2 大于
(3)减小  减小
(4)光照强度  温度  呼吸速率

点评 本题主要考查影响光合作用的环境因素,意在强化学生对影响光合作用因素的相关知识的识记、理解与运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成并分泌人的生长激素,在医学研究及相关疾病的治疗方面都具有重要意义.下列有关叙述错误的是(  )
A.选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为该细胞全能性较高
B.采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达
C.人的生长激素基因能在小鼠细胞中成功表达,说明遗传密码具有通用性
D.与乳腺生物反应器相比,膀胱生物反应器不受性别等限制,受体来源更广泛

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响,相关实验过程及结果如下:
①将绿豆种子浸泡促使其萌发,然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液.
②用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片,滤纸片作下表所示处理.
滤纸片编号滤纸片浸入的溶液或试剂
1淀粉酶提取液
2稀盐酸
3稀碳酸钠溶液(弱碱性)
4
5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液
6蒸馏水
③将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面(如图1),将培养基放在35℃的恒温培养箱内约30min.
④取走滤纸片,将碘液倒入培养皿内,1min后用清水缓缓冲去多余的碘液.
⑤观察培养基表面出现的“清晰区”(非蓝色区域),并比较大小(如图2).
请分析回答:
(1)制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算→称量→溶化→灭菌→倒平板.
(2)萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高,这是因为种子萌发时,细胞中淀粉酶含量增加,促进种子中贮存的淀粉迅速水解.
(3)表中“?”处表示的溶液或试剂是淀粉酶提取液+1滴稀盐酸.实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同,这属于控制实验的无关变量.
(4)图2中,淀粉琼脂培养基的表面出现“清晰区”的原因是淀粉已被分解.2、3号与6号实验结果的比较,可以说明稀盐酸和稀碳酸钠溶液对淀粉分解(几乎)无作用.
(5)本实验的结论是淀粉酶在弱碱性环境中活性较高,而在酸性环境中活性较低.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于生物进化的叙述中,不正确的是(  )
A.自然选择能定向改变种群的基因频率,决定生物变异与进化的方向
B.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
C.人类进化过程中,基因库中的基因是不断变化的
D.若物种乙是由物种甲进化来的,则物种乙和物种甲之间一定存在生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.依据实验资料,分析回答下列关于植物激素调节与实验设计的问题:
图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果.图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果,请回答下列问题:

(1)为得到某浓度生长素处理后的实验数据,需要测量每个葡萄茎段处理前后长度,并计算出生长量;而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的侧芽平均值作为该组的实验结果.
(2)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料,要对其进行去除顶芽避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响(或排除顶芽产生的生长素对实验结果的干扰)处理.
(3)图1中的a、b、c三种浓度中,谁的浓度最高并写出依据a IAA的作用表现出两重性,a浓度对葡萄茎段的侧芽生长具有抑制作用.
(4)由图2可知,生长素对正常南瓜茎生长有促进或抑制(或两重性)作用;由图2判断喷施生长素能不能使矮生南瓜的茎恢复至正常,据此推测:该矮生南瓜属于激素不敏感型突变体.
(5)适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说.“酸生长”学说认为:生长素先是促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长.为了验证酸能够促进细胞伸长,现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、5种不同pH的系列缓冲液(pH=2.0~6.0)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成相关实验设计并回答有关问题:
(1)实验材料的处理:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图3中b(字母)对应的胚芽段,放入蒸馏水中浸洗,作为实验材料.
(2)实验分析:
①如果要实现实验目的,最少需要设置6组实验.
②首先要进行的操作是将6支洁净的小瓶编号,分别装入等量的5种不同pH值的缓冲液和蒸馏水,每瓶投入10段相同的实验材料.
③将各组在适宜条件下进行培养,定期测量胚芽鞘切段的平均长度并记录.
④预期结果:在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显,过酸则抑制细胞伸长.
(3)酸性物质作用于细胞壁(结构),使之可塑性变大,从而促进了植物细胞伸长生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.人体的内环境稳态依赖于神经-体液调节机制来实现,请回答下列有关问题:
(1)若A细胞是肌细胞,长时间剧烈运动后,血液中的乳酸含量会增加,但血浆pH保持稳定,此时参与稳态调节的物质主要是NaHCO3等.
(2)图中下丘脑的神经细胞除具有神经细胞典型的功能外,还具有分泌的功能.若Y细胞代表甲状腺细胞,物质甲就是促甲状腺激素释放激素;如果用物质丙饲喂正常动物,则物质乙的分泌量会减少,此调节过程为负反馈调节.
(3)当下丘脑产生的抗利尿激素增加时,肾小管、集合管上皮细胞对水的通透性增加,导致血浆渗透压下降和尿液中尿素的浓度增加.血糖浓度上升会导致下丘脑血糖调节中枢兴奋并进行神经调节,使Z细胞分泌的激素增多,Z表示胰岛B细胞.
(4)重症肌无力患者是由于血清中存在乙酰胆碱受体的抗体,导致乙酰胆碱受体受损.用针刺患者脚部皮肤,对侧腿无反应,原因是受体受损导致兴奋无法传递.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015春•太原校级期中)一个基因中碱基组A+T占70%,它转录形成的mRNA的U占25%,则mRNA上的碱基A占( )

A.15% B.25% C.30% D.45%

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2002•上海)噬菌体外壳的合成场所是( )

A.细菌的核糖体 B.噬菌体的核糖体

C.噬菌体基质 D.细菌的核区

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015春•随州期末)以下关于细胞核的叙述,正确的是( )

A.核内存在易被碱性染料染成深色的物质

B.在不同的细胞内,核仁的大小和数量相同

C.细胞核内的液体叫做细胞液

D.核孔是包括DNA在内的大分子物质任意通过的通道

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