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阅读下列有关材料,回答相关问题:
线粒体、叶绿体在细胞内的运动有非选择性移动(线粒体、叶绿体随原生质流动的被动运动)和选择性移动(向选定的目标移动.例如在精原细胞中.线粒体是均匀分布的.但随着精子的形成进程.线粒体集中地移动到鞭毛的基部)两种方式.线粒体、叶绿体中具有呈环状的DNA,有一定的独立性,被称为半自主性细胞器.
动物细胞中线粒体DNA长约5μm(1μm=104埃).DNA分子每盘旋一周长度约为34埃.有10对核苷酸.除编码自身的蛋白质外,还编码自身的RNA(如tRNA等).编码这些RNA约需线粒体DNA全部信息量的30%.因此,线粒体DNA编码的蛋白质是少量的,只占线粒体全部蛋白质的10%,其他蛋白质仍要核基因编码.另外线粒体还具有许多原核生物的特性,如有自己的核糖体,DNA不与蛋白质结合成染色体等.
线粒体、叶绿体都在细胞质中进行复制增殖.
对于线粒体、叶绿体的起源,有人认为:由于前原始真核细胞捕获了某些原核生物,这些原核生物与前原始真核生物长期共生,形成了现在真核细胞内的线粒体、叶绿体.
(1)线粒体选择性移动的意义是
 

(2)线粒体非选择性移动能保证
 

(3)线粒体、叶绿体被称为半自主性细胞器的原因是
 

(4)根据材料,结合所学知识判断,线粒体可能起源于
 
;而叶绿体可能起源于
 

(5)试说明你支持或不支持线粒体、叶绿体起源的理由.
 
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,叶绿体是光合作用的场所.
线粒体和叶绿体在结构和功能上具有很多的相似点:都具有双层膜、环状DNA、核糖体、都与能量转换有关,由于它们的DNA均能编码蛋白质,因此成为是半自主性的细胞器,在结构和功能上与原核生物具有很大的相似点.
解答: 解:(1)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,生命活动的能量有95%来自于线粒体,因此线粒体选择性移动能主动为需要能量较多的部位就近提供能量.
(2)根据题意可知,线粒体非选择性移动就是指线粒体随原生质流动的被动运动,能保证细胞的各个部位都能得到能量.
(3)由于线粒体、叶绿体有自己的DNA和RNA,它们能编码自身的部分蛋白质外,还编码自身的RNA,因此被称为半自主性细胞器.
(4)根据材料可知,线粒体是有氧呼吸的主要场所,具有环状DNA,还具有许多原核生物的特性,如有自己的核糖体,DNA不与蛋白质结合成染色体等,与原核生物中的细菌的结构具有很大的相似,因此线粒体可能起源于有氧呼吸的细菌.叶绿体除了有环状DNA,也具有核糖体,DNA不与蛋白质结合成染色体等,并且是光合作用的场所,因此可能起源于原核生物中的蓝藻(或光合细菌).
(5)本题答案可以是支持,也可以是不支持,只要答案合理即可,如:支持,能进行增殖,有自己的DNA和核糖体(或DNA呈环状,不与蛋白质结合成染色体);不支持,线粒体、叶绿体的多数蛋白质仍要由细胞核基因控制合成.
故答案为:
(1)主动为需要能量较多的部位就近提供能量
(2)细胞的各个部位都能得到能量
(3)有自己的DNA和RNA         
(4)有氧呼吸的细菌    蓝藻(或光合细菌)
(5)支持;能进行增殖,有自己的DNA和核糖体(或DNA呈环状,不与蛋白质结合成染色体).(或不支持;线粒体、叶绿体的多数蛋白质仍要由细胞核基因控制合成)
点评:本题考查了线粒体和叶绿体的结构、功能以及起源假说等方面的知识,意在考查考生的识记能力、理解能力和推理能力,考生要能够利用结构决定功能的观点解决问题,难度适中.
练习册系列答案
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有关病毒的起源,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒.下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(  )
A、所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢
B、有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似
C、病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子
D、病毒是目前发现的最简单的生物

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甲、乙两曲线图分别表示某动物体(AaBb)内的细胞分裂时一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化.下列有关叙述不正确的是(  )
A、甲图所示变化既可对应于有丝分裂,也可对应于减数分裂
B、乙图所示变化仅对应于有丝分裂
C、基因重组可发生于甲图的cd段时间内
D、乙图所示细胞分裂中,基因A和A分离的时期为gh段

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分析有关实验探究的资料,回答问题.
下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:
实验材料:甲.菠菜的绿叶;乙.紫色洋葱;丙.鸡肝研磨液;丁.酵母菌.
请分析回答问题:
(1)如用上述有关实验材料做“比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”实验,你认为选用的实验材料最好是
 

(2)在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的
 
,该处的细胞大多处于A图中的
 
时期,A图中的
 
时期是观察染色体形态和数目的最好时期.用图A中的字母表示出一个完整的细胞周期中各时期的正确顺序:
 

(3)在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的
 
组成(填写序号),此时细胞处于
 
过程中.

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某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响,做了如下实验:用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同实验条件下,利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化.实验结果统计如下表,请分析回答下列问题:
编号 1 2 3 4 5 6 7 8
温度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照强度(单位) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
开始时CO2量(单位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
1h后CO2量(单位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合,在该实验组合中,影响实验的因素是
 
,需要控制的影响实验因素是
 

(2)序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合,则该实验组合研究的主题是
 

(3)序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是
 

(4)根据表中实验数据,在坐标图里绘制出不同实验条件(表中所示实验条件)下该植物的呼吸作用速率变化曲线图和真光合作用速率变化曲线图(请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值).
(5)若将第3组中的光照强度改为3000单位(其他条件不变),则该植物叶绿体中的三碳化合物、五碳化合物的含量变化依次为
 
 

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设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的.
Ⅰ材料用具
燕麦胚芽鞘若干,中性缓冲溶液,弱酸性缓冲溶液,适宜浓度的生长素中性缓冲液,蒸馏水,锥形瓶等其他相关实验器材.
Ⅱ方法步骤
(1)选取
 
的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度,用蒸馏水浸洗胚鞘切段,吸干表面水分.
(2)取锥形瓶3个,编号为A、B、C;把
 
分别放入3个锥形瓶中.
(3)在A瓶中加入中性缓冲液2mL;B瓶中加入
 
;C瓶中加入
 
.分别加盖,并放在
 
条件下培养.
(4)一段时间后
 

Ⅲ结果预测
A组胚芽鞘切段的长度变化不明显;B组胚芽鞘
 
;C组胚芽鞘
 

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为验证生长素对果实发育的影响,某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验,但农民要求他不能影响作物的产量.以下作物最合适用来做实验的是(  )
A、玉米B、油菜C、花生D、黄瓜

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细胞质流动速度与下列哪种因素无关(  )
A、光照B、温度
C、流动方向D、细胞含水量

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B、燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长
C、西瓜子房的发育
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