分析 解答本题应审清题意,题中提出“酶a能够催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解”,并且酶a和酶b能够相互转化,因此在分析图一实验时应围绕本考点.
分析图一实验:实验一的自变量为是否加入两种激素,实验结果看出,实验组的酶a含量高于对照组,因此实验表明肾上腺素和胰高血糖素能够增加酶a的含量;
实验一的实验组和实验二的实验组进行对比,自变量为是否加入酶b,实验表明肾上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通过促进酶b转化为酶a或“提高酶K的活性”;
实验三和实验四的实验组对比,自变量为是否加入“沉淀”,图中看出,加入沉淀的酶a含量高,从结果可推测肾上腺素和胰高血糖素的受体最可能存在于沉淀物中的某种结构上.
解答 解:(1)在血糖平衡的调节中,肾上腺素与胰高血糖素都能够促使血糖水平升高,其中胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖.
(2)实验一的自变量为是否加入两种激素,实验结果看出,实验组的酶a含量高于对照组,因此实验表明肾上腺素和胰高血糖素能够增加酶a的含量;实验一的实验组和实验二的实验组进行对照,自变量为是否加入酶b,实验表明肾上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通过促进酶b转化为酶a或“提高酶K的活性”(图2)实现的.
(3)实验三和实验四对比,自变量为是否加入“沉淀”,图中看出,加入沉淀的酶a含量高,从结果可推测肾上腺素和胰高血糖素的受体最可能存在于沉淀物中的某种结构上,这种结构最可能是细胞膜.
故答案为:
(1)促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖
(2)增加酶a的含量 酶b转化为酶a(或“提高酶K的活性”)
(3)沉淀物
点评 本题综合考查了血糖平衡的调节、酶在代谢中的作用等方面的知识,意在考查考生的识记能力和分析图解的能力,难度适中.解题关键是考生能够根据图一中各实验设置和结果,推测相应结论,在分析时利用单一变量和对照实验的原则.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 | 水 | 蛋白质 | DNA | RNA | 糖类 | 脂质 | 中间产物 | 无机离子 |
相对含量/% | 70 | 15 | 1 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
分子种类 | 1 | 3000 | 1 | 1000 | 50 | 40 | 500 | 12 |
A. | DNA是遗传物质 | |
B. | 一个DNA分子可控制多种蛋白质的合成 | |
C. | 1个DNA转录出6种RNA | |
D. | 蛋白质是细胞中含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有一种说法对 | B. | 有二种说法对 | C. | 有三种说法对 | D. | 有四种说法对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比叶黄素在层析液中的溶解度大 | |
B. | ①~③存在于所有植物细胞 | |
C. | 用无水乙醇提取的含有①溶液,给于适宜的温度、光照,可进行光合作用 | |
D. | ③失去两个磷酸基团后是②的组成单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息状态时神经元的细胞膜内外几乎没有离子进出 | |
B. | 突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 | |
C. | 神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性减小 | |
D. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5:1 1:5 | B. | 8:1 1:8 | C. | 5:1 1:8 | D. | 5:1 8:1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
如图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是
A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期
B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C.图中4种变异能够遗传的是①③
D.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0条 | B. | 10条 | ||
C. | 20条 | D. | 大于或等于0小于或等于20条 |
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