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如图所示,表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是(   )

 

C


解析:

生长素的作用具有两重性,即在一定范围内随着生长素浓度的升高,表现出促进植物生长,超过这个浓度则抑制生长。植物的不同部位生长素作用的最适浓度不同(根所要求的最适浓度为10-10mol/L,茎要求的最适浓度为10-4mol/L),即一定浓度的生长素,对根的生长表现为抑制,而对茎的生长则是促进;超过一定浓度,茎的生长亦将受到抑制。

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相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖北宜昌金东方学校高二上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

(11分)分析如图所示坐标曲线,回答问题:

⑴若横坐标代表环境温度,纵坐标代表动物的耗氧量,曲线代表恒温动物和变温动物在不同环境温度下的耗氧量,则A代表              ,B代表             。B在较低温度下耗氧量较多,此时        激素的分泌量增加,以加速体内物质的氧化分解,增加产热。
⑵若横坐标代表每天光照时数,纵坐标代表植物开花所需的天数,则代表短日照植物的曲线是  。若要使菊花在“五·一”节左右开放,则需对菊花进行        (长日照、短日照)处理,这是利用了         信息对植物繁衍活动的影响。
⑶若横坐标代表生态系统中营养结构的复杂程度,纵坐标代表稳定性的大小,则A代表         。生态系统自我调节能力的基础是            
⑷若横坐标代表植物生长素的浓度,纵坐标代表某器官生长1cm所需的时间,则A可代表生长素对     (根、茎)的生理作用曲线,    曲线所表示的生理作用能体现生长素生理作用的两重性。
⑸若横坐标代表某种群个体的年龄,纵坐标代表个体数,则A种群的年龄组成类型为        型。

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科目:高中生物 来源:2013届湖北宜昌金东方学校高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(11分)分析如图所示坐标曲线,回答问题:

⑴若横坐标代表环境温度,纵坐标代表动物的耗氧量,曲线代表恒温动物和变温动物在不同环境温度下的耗氧量,则A代表               ,B代表              。B在较低温度下耗氧量较多,此时         激素的分泌量增加,以加速体内物质的氧化分解,增加产热。

⑵若横坐标代表每天光照时数,纵坐标代表植物开花所需的天数,则代表短日照植物的曲线是   。若要使菊花在“五·一”节左右开放,则需对菊花进行         (长日照、短日照)处理,这是利用了          信息对植物繁衍活动的影响。

⑶若横坐标代表生态系统中营养结构的复杂程度,纵坐标代表稳定性的大小,则A代表          。生态系统自我调节能力的基础是            

⑷若横坐标代表植物生长素的浓度,纵坐标代表某器官生长1cm所需的时间,则A可代表生长素对      (根、茎)的生理作用曲线,     曲线所表示的生理作用能体现生长素生理作用的两重性。

⑸若横坐标代表某种群个体的年龄,纵坐标代表个体数,则A种群的年龄组成类型为         型。

 

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科目:高中生物 来源:2013届湖南省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

取某植物的茎,切为等长的茎段,放在含有不同植物激素(IAA表示生长素、GA表示赤霉素)的培养基中培养,茎段的生长结果如图所示。此实验结果表明(    )

A.生长素能促进根和茎的伸长,赤霉素仅能促进茎的伸长

B.生长素能促进茎段的生长,赤霉素能促进茎段的分化

C.生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制作用

D.生长素和赤霉素都能促进茎段的生长,同时使用时其促进作用加强

 

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科目:高中生物 来源:2013届山东省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

取某植物的茎,切为等长的茎段,放在含有不同植物激素(IAA表示生长素、GA表示赤霉素)的培养基中培养,茎段的生长结果如图所示。此实验结果表明

A.生长素能促进根和茎的伸长,赤霉素仅能促进茎的伸长

B.生长素能促进茎段的生长,赤霉素能促进茎段的分化

C.生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制作用

D.生长素和赤霉素都能促进茎段的生长,同时使用时其促进作用加强

 

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