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下列有关菊花的组织培养的说法正确的是(  )
A、需要有三种培养基,其营养成分中的碳源应该是无机碳源
B、要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌,即在100℃下保持15 min
C、在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽
D、用酒精对外植体进行消毒时,持续的时间不能太长
考点:植物的组织培养
专题:
分析:植物组织培养过程中,不同物体不同的消毒灭菌方法:
(1)培养基:高压蒸汽灭菌.
(2)外植体:酒精、次氯酸消毒处理.
(3)接种环(针)等器械:酒精灯灼烧高温灭菌.
解答: 解:A、在该过程中,共需配制三种培养基,分别是脱分化培养基、生芽培养基和生根培养基,但这些培养基需要的碳源是蔗糖,而不是无机碳源,A错误;
B、在对培养基进行高压蒸汽灭菌时,要在121℃下保持15 min,以便杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子等,100℃下不能杀死微生物的芽孢,B错误;
C、在培养过程中要先让愈伤组织生芽后再使其生根,C错误;
D、用酒精对外植体进行消毒时,持续的时间不能太长,否则容易杀死外植体细胞,D正确.
故选:D.
点评:本题考查植物组织培养过程中的培养基种类、配制及灭菌方法,结合外植体的消毒等多项内容,要求学生对基础知识进行识记、理解并灵活运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状,分别由等位基因A、a和 D、d控制.某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验,得到的F1代表现型及比 例如表:
 灰身刚毛 灰身截毛 黑身刚毛 黑身截毛
3
15
3
15
1
15
1
15
5
15
O
2
15
O
(1)果蝇的灰身和黑身这对相对性状中,
 
身是显牲性状,控制刚毛和截毛的等位 基因位于
 
染色体上.
(2)表实验结果存在与理论分析不吻合的情况,原因可能是基因型为
 
的受精卵不能正常发育成活.
(3)控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上,红眼(R)对白眼(r)为显性.研究发现,眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失(记为X°);若果蝇两条性染色体上都无眼色基因,则其无法存活.在一次用纯合红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)杂交的实验中,子代中出现了一只白眼雌果蝇.
①欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因,请简要写出实验方案的主要思路
 

②若子代果蝇
 
,则是环境条件改变导致的不遗传变异;若子代果蝇
 
,则是基因突变导致的;若子代果蝇
 
,则是染色体片段缺失导致的.
③按照假说--演绎法的研究思想,接下来研究人员应
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物进化的叙述,正确的是(  )
A、生殖隔离的形成均是由于地理隔离造成的
B、只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变
C、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的基本环节
D、达尔文自然选择学说认为种群是生物进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

判断以下说法正确的是(  )
A、细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体
B、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
C、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
D、基因突变是广泛存在的,并且对生物自身大多是有害的

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科目:高中生物 来源: 题型:

由图直接可以得出的结论是(  )
A、生长素能促进植物生长
B、胚芽鞘具有向光性
C、单侧光照射引起生长素分布不均匀
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

手不小心摸到滚烫的开水壶,缩手反射的发生与感到疼痛的顺序是(  )
A、先感到疼痛,后缩手反射
B、感到疼痛并同时缩手
C、先缩手反射,后感到疼痛
D、变化不定

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞表现出全能性的必要条件是(  )
A、导入其他植物细胞的基因
B、将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中
C、用适当浓度的秋水仙素处理
D、脱离母体后,给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个DNA分子中T占碱基总数的45%,这个DNA分子一条链中G占多大比例?(  )
A、最少5%
B、最多10%
C、5%-10%
D、最多45%

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科目:高中生物 来源: 题型:

等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中.甲组进行有氧呼吸,乙组进行酒精发酵.若两组消耗了等量的葡萄糖,则下列说法正确的是(  )
①甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1:3
②两者共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:3
③甲组溶液的质量低于乙组溶液的质量
④两组释放的能量之比为19:1.
A、①②③④B、①④
C、②③D、②③④

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