分析 1、分析题图:为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片.图l的碱基排列顺序已经解读,其顺序是:TGCGTATTGG,所以图中碱基序列应从上向下读,且由左至右的顺序依次是ACGT,所以图B碱基序列为:CCAGTGCGCC.
2、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序;特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列.
解答 解:(1)图1中显示的一条链上鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量是4个,胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是1个,根据碱基互补配对原则,互补链上还有1个鸟嘌呤脱氧核苷酸,即总共有5个鸟嘌呤脱氧核苷酸.
(2)看清楚各列所示的碱基种类是读脱氧核苷酸链碱基序列的关键.
(3)在双链DNA分子中,因为碱基互补配对,嘌呤数等于嘧啶数;图1中的DNA片段的一条脱氧核苷酸链的碱基排列顺序(TGCGTATTGG),可计算出此DNA片段中的$\frac{A}{G}=\frac{1+4}{4+1}=\frac{1}{1}$;图2中的DNA片段中一条链脱氧核苷酸的碱基排列顺序为CCAGTGCGCC,可计算出此DNA片段中$\frac{A}{G}=\frac{1+1}{4+4}=\frac{2}{8}$,可知:不同生物DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$、$\frac{A}{G}$、$\frac{T}{C}$是不同的,体现了DNA分子的特异性.
(4)若用35S标记某噬菌体,让其在不含35S的细菌中繁殖5代,由于噬菌体自身的蛋白质没有进入细菌,子代噬菌体合成的蛋白质全都是利用细菌内的氨基酸作为原料,因此繁殖产生的子代噬菌体中不含有35S标记.
故答案为:
(1)5
(2)CCAGTGCGCC
(3)1 嘌呤数等于嘧啶数 $\frac{1}{1}$ $\frac{2}{8}$
(4)0
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,要求考生了解人类对遗传物质的探究历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法及得出的实验结论,再结合题中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 | |
B. | 神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 | |
C. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 | |
D. | 兴奋的本质是局部电流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,可以调节细准焦螺旋使视野变亮 | |
B. | 用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体等结构 | |
C. | 视野中有异物,转动目镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在物镜上 | |
D. | 制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 野生型酵母菌的分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成 | |
B. | 甲型突变体在内质网中积累大量具有活性的蛋白质 | |
C. | 乙型突变体的高尔基体因功能障碍导致膜面积异常增大 | |
D. | 丙型突变体仍能进行分泌蛋白的合成和分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内行使遗传功能的结构是染色质 | |
B. | 细胞核位于细胞中央,所以它是细胞控制中心 | |
C. | 不同功能的细胞核孔的数量不同,但核仁的大小一样 | |
D. | 核孔实现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用酒精和盐酸混合液(1:1)处理根尖可使细胞相互分离 | |
B. | 经苏丹III染色后的花生子叶切片,需要用70%酒精洗去浮色 | |
C. | 酒精可改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞,使染色质中的蛋白质和DNA分离 | |
D. | 绿叶中色素的提取和胡萝卜中胡萝卜素的提取都可以用无水乙醇充分溶解相关色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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