科目:高中生物 来源: 题型:
A、CO2的固定 |
B、色素分子吸收、传递、转换光能 |
C、C3酸的还原 |
D、水的光解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前者抵抗力稳定性强,后者恢复力稳定性强 |
B、前者恢复力稳定性强,后者抵抗力稳定性强 |
C、前者的恢复力稳定性高于后者 |
D、后者的抵抗力稳定性高于前者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统 |
B、“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群 |
C、“生物圈2号”完全模拟地球条件 |
D、“生物圈2号”实验的失败,使人们认识到与自然和谐共处的重要性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同蛋白质分子具有相同的肽键结构 |
B、不同蛋白质分子的氨基酸序列一定不同 |
C、只有一条肽链的蛋白质分子至少含有一个氨基 |
D、蛋白质结构多样性决定其功能多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水光解产生氢的数量不足 |
B、叶绿素利用光能合成ATP的数量不足 |
C、暗反应过程中还原剂的数量不足 |
D、暗反应产生的三碳化合物不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恢复力稳定性较强 |
B、抵抗力稳定性较强 |
C、恢复力稳定性较弱 |
D、抵抗力稳定性较弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纤维素酶、脂肪酶、淀粉酶和碱性蛋白酶 |
B、直接将酶制剂添加到洗衣粉中制成加酶洗衣粉 |
C、血红蛋白释放时加入有机溶剂,其目的是使血红蛋白溶于有机溶剂 |
D、腐乳制作过程中,添加料酒、香辛料和盐,均可以抑制杂菌的生长 |
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