A. | 自然选择使种群基因频率发生定向改变 | |
B. | 生物进化的标志是种群基因频率的改变 | |
C. | 种群通过个体的进化而进化 | |
D. | 种群通过地理隔离可能达到生殖隔离 |
分析 现代生物进化理论的基本观点:(1)种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;(2)突变和基因重组产生生物进化的原材料;(3)自然选择决定生物进化的方向;(4)隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,A正确;
B、生物进化的标志是种群基因频率的改变,B正确;
C、生物进化的基本单位是种群,而不是个体,C错误;
D、长期的地理隔离会使种群基因库的差异变大,最终可能达到生殖隔离,D正确.
故选:C.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
右图①②分别代表不同的细胞、A表示物质,符合该模型的是( )
A.①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体
B.①传出神经元,②传入神经元,A神经递质
C.①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A促甲状腺激素
D.①甲状腺细胞,②下丘脑神经分泌细胞,A甲状腺激素
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照条件下CO2吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2释放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙 | |
C. | 家系甲中,这对夫妇再生一患病孩子的几率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女儿一定是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的子细胞基因型为ABC和abc | |
B. | 甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组,但只有丙中不含同源染色体 | |
C. | 甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变不能用光学显微镜直接观察 | |
D. | 甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个临时水坑中的所有生物 | B. | 某池塘中的一只青蛙 | ||
C. | 一个水池中的所有鱼类 | D. | 卧龙自然保护区中所有的大熊猫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 无 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光灯的距离(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后试管中溶液的颜色 | 浅绿色 | X | 浅黄色 | 黄绿色 | 浅绿色 | 浅蓝色 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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