试分析产生下列现象的原因:当外界环境温度高于体温.空气湿度又很大时.人们感到十分闷热.心情也十分烦躁.高温下.散热方式中 . . 均失去作用.又因湿度大. 又很难蒸发.因此散热的方式均基本失去作用.此时即使在静止情况下.主要发热器官 .机体深部 .血液温度 .经循环到达脑部影响的正常工作.因而人感到十分烦躁. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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试分析产生下列现象的原因：当外界环境温度高于体温、空气湿度又很大时，人们感到十分闷热，心情也十分烦躁。高温下，散热方式中________、________、________均失去作用，又因湿度大，________又很难蒸发，因此散热的方式均基本失去作用，此时即使在静止情况下，主要发热器官________，机体深部________，血液温度________，经循环到达脑部影响________的正常工作，因而人感到十分烦躁。

答案：
解析：

解析：当外界环境温度高于体温、空气湿度又很大时，人们感到十分闷热，心情也十分烦躁。高温下，散热方式中辐射、传导、对流均失去作用，又因湿度大，汗液又很难蒸发，因此散热的方式均基本失去作用，此时即使在静止情况下，主要发热器官内脏，使机体深部温度升高，热量聚集，血液温度升高，经循环到达脑部影响体温调节中枢的正常工作，因而人感到十分烦躁。

答案：辐射传导对流汗液内脏温度升高热量聚集升高体温调节中枢

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科目：高中生物 来源： 题型：071

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科目：高中生物 来源：2012届江苏省南师大附中高三模拟考试（十）生物试卷（带解析） 题型：综合题

(6分)下图是动物细胞工程过程中相关的技术操作过程，请据图回答下列问题：

(1) 在操作一中，为了使细胞彼此分离，通常是先用剪刀剪碎组织，再用消化法将细胞分开，消化法用的消化酶是胰蛋白质酶，或胶原酶。研究表明胶原蛋白酶和胰蛋白酶在消化时的机制有差异，下表为两种酶活性的比较表。

项目	胰蛋白酶	胶原酶
消化特性	适用于消化软组织	适用于消化纤维多的组织
用量	0.01%～0.5%	0.1～0.3 mg/ml
消化时间	0.5～2小时	1～12小时
pH	8～9	6.5～7.0
作用强度	强烈	缓和
细胞影响	时间过长时有影响	时间长时无大影响
动物血清	有抑制作用	无抑制作用
Ca²^＋和Mg²^＋	有抑制作用	无抑制作用

　据表中信息可知胰蛋白质酶作用时间需限制在0.5～2小时，原因是____________________________________，为了控制胰蛋白酶的消化作用时间，常用消化临界时向溶液中直接加入________即可使酶灭活而终止消化。操作一的原理是__________________。
(2) 动物细胞培养液配制好后，通常还要先抽取少许放入培养瓶中，置于37℃、CO₂培养箱中24小时后观察，这样做的目的是__________________________。
(3) 在动物细胞培养过程中通常要对细胞进行计数，计数的细胞数应为活细胞数。某同学在细胞培养的一次测定中，首先振荡摇匀培养液并立即吸细胞悬液少数向一试管中滴入细胞悬液9滴，再滴入台盼蓝(活细胞染液)1滴，混匀。再从试管中取混合液向计数板边缘轻轻滴1～2滴已染色的细胞悬液，使之充满计数板和盖玻片之间间隙，经测定计数室每小格中活细胞数平均为3个，则原每毫升培养液中含有的活细胞数应为________个。
(4) 科研人员研究发现某一种抗原刺激机体后，在鼠体内可发现有多种效应B细胞都可产生针对于该特定抗原的抗体，这些抗体混合在一起即为多克隆抗体。试从抗原结构的角度分析产生该现象的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三模拟考试（十）生物试卷（解析版） 题型：综合题

(6分)下图是动物细胞工程过程中相关的技术操作过程，请据图回答下列问题：

(1) 在操作一中，为了使细胞彼此分离，通常是先用剪刀剪碎组织，再用消化法将细胞分开，消化法用的消化酶是胰蛋白质酶，或胶原酶。研究表明胶原蛋白酶和胰蛋白酶在消化时的机制有差异，下表为两种酶活性的比较表。

项目	胰蛋白酶	胶原酶
消化特性	适用于消化软组织	适用于消化纤维多的组织
用量	0.01%～0.5%	0.1～0.3 mg/ml
消化时间	0.5～2小时	1～12小时
pH	8～9	6.5～7.0
作用强度	强烈	缓和
细胞影响	时间过长时有影响	时间长时无大影响
动物血清	有抑制作用	无抑制作用
Ca²^＋和Mg²^＋	有抑制作用	无抑制作用

　据表中信息可知胰蛋白质酶作用时间需限制在0.5～2小时，原因是____________________________________，为了控制胰蛋白酶的消化作用时间，常用消化临界时向溶液中直接加入________即可使酶灭活而终止消化。操作一的原理是__________________。

(2) 动物细胞培养液配制好后，通常还要先抽取少许放入培养瓶中，置于37℃、CO₂培养箱中24小时后观察，这样做的目的是__________________________。

(3) 在动物细胞培养过程中通常要对细胞进行计数，计数的细胞数应为活细胞数。某同学在细胞培养的一次测定中，首先振荡摇匀培养液并立即吸细胞悬液少数向一试管中滴入细胞悬液9滴，再滴入台盼蓝(活细胞染液)1滴，混匀。再从试管中取混合液向计数板边缘轻轻滴1～2滴已染色的细胞悬液，使之充满计数板和盖玻片之间间隙，经测定计数室每小格中活细胞数平均为3个，则原每毫升培养液中含有的活细胞数应为________个。

(4) 科研人员研究发现某一种抗原刺激机体后，在鼠体内可发现有多种效应B细胞都可产生针对于该特定抗原的抗体，这些抗体混合在一起即为多克隆抗体。试从抗原结构的角度分析产生该现象的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

取大小均匀的某种玉米干种子40粒，均分成甲、乙两份，给予甲组种子适宜的条件浸种，乙组仍保持干燥。待甲组种子发芽后，向两组种子中加入蒸馏水、二氧化硅充分研磨匀浆，过滤，得到等量的提取液。取6支试管分别将两组提取液等量分装入三支试管，如下图所示，然后进行如下实验（干种子中的还原性物质忽略不计）：

（1）若向A、D两支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该两支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是______________________，据此可得出的结论是__________________________________________________。

（2）若向B、E两支试管中分别加入等量的碘液，观察两支试管，发现液体的颜色均是蓝色，且E试管液体的颜色比B试管液体的颜色深，试分析产生这一现象的原因： _______________

（3）为了验证干种子和发芽的种子含有蛋白质。某同学利用余下的C、F两支试管提取液设计了实验，请补充他的实验方案：

①实验原理：___________________________________________________________

②实验步骤：___________________________________________________________

③预期结果：___________________________________________________________。

（4）某同学想利用萌发的玉米种子为实验材料，用高倍镜观察芽顶端分生组织的细胞质流动，下列四项是他的一些设想，其中，可能实现实验目标的是_________________

A．捣碎分生组织，用盐酸和酒精解离，漂洗后用醋酸洋红染色制片、观察

B．捣碎分生组织，滴加蒸馏水制片，通过观察核糖体的运动观察胞质流动

C．捣碎分生组织，滴加蒸馏水制片，通过观察叶绿体的运动观察胞质流动

D．捣碎分生组织，滴加蒸馏水制片，通过观察线粒体的运动观察胞质流动

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