A. | 植物体细胞杂交的最大优点在于实现了基因重组 | |
B. | 杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性 | |
C. | 尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 | |
D. | 诱导原生质体A和B融合既可以用物理和化学的手段,也可以用灭活的病毒进行诱导 |
分析 分析题图:图示为植物细胞融合及组织培养过程示意图.①表示去除细胞壁,获取原生质体的过程;②表示人工诱导原生质体融合的过程;③表示再生形成新细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程.
解答 解:A、植物体细胞杂交的最大优点在于:克服远缘杂交不亲和障碍,大大扩展了可用于杂交的亲本组合的范围,A错误;
B、杂种细胞培育成杂种植株需采用植物组织培养技术,该技术的原理是植物细胞具有全能性,B正确;
C、愈伤组织细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用,C错误;
D、用灭活的病毒诱导细胞融合是动物细胞融合特有的手段,D错误.
故选:B.
点评 本题结合植物细胞融合及组织培养过程示意图,考查植物体细胞杂交及植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及优点,能准确判断图中各过程的名称;识记植物组织培养技术的原理及过程,能结合两者准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016高考大联考(一)【新课标I卷】 题型:
下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是 ( )
A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用
B.光照、温度等环境因素的变化,可影响植物体内基因组的表达
C.单侧光照射后,胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧,从而造成向光弯曲
D.植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动、植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化完全相同 | |
B. | 动、植物细胞有丝分裂的末期,分裂成两上子细胞的方式相同 | |
C. | 显微镜下判断某细胞处于有丝分裂的哪个时期的依据是细胞内染色体的存在状态 | |
D. | 细胞周期不同时期所经历时间的长短可用每时期的细胞数与计数细胞总数的比值表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低了化学反应的活化能 | B. | 增加了反应物之间的接触面积 | ||
C. | 提高了反应物分子的活化能 | D. | 酶提供使反应开始所必需的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn B Cu Mn | C. | H、O Na Zn | D. | Zn Cu Mn Ca |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白质分子中至少含有两个羧基 | |
B. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 | |
C. | 蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序 | |
D. | 图中肽链上“-”代表的化学键是在高尔基体中形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A表示细胞呼吸,其中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为3.5% | |
B. | 流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
C. | 营养级较高的生物,在这场地震中受到的影响较大 | |
D. | 各级消费者同化量中都有一小部分能量通过粪便流入分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
FeCl3 | 0.1g |
X | 1g |
维生素 | 微量 |
琼脂 | 15g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL |
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