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5分)花生种子大小由一对等位基因Rr控制,含油量多少由另一对位于不同染色体上的等位基因Tt控制。下表是三组不同亲本杂交的结果。请分析回答:

编号

亲本交配组合

子代的表现型和植株数目

粒大油少

粒大油多

粒小油少

粒小油多

粒小油少×粒大油多

403

0

397

0

粒大油多×粒大油多

0

431

0

141

粒小油少×粒大油多

413

0

0

0

1)上述两对相对性状中的显性性状是

2)组合一中两个亲本的基因型是 ;亲本均为纯合子的组合是第 组。

3)若让第三组产生的子代植株与粒小油多种子长成的植株杂交,则它们产生的种子应有 种表现型,其中粒大油多性状所占比例约为

 

1)粒大、油少

2rrTT×Rrtt

3)四 14

【解析】

试题分析:

1从第三组实验结果可以看出粒大、油少为显性性状。

2)组合一中的两个亲本基因型为rrT R tt,因为后代性状为粒大油少:粒小油少=1:1,故亲本的基因型为rrTT×Rrtt;由于组合三中亲本为粒小油少×粒大油多,而子代均为粒大油少,故亲本均为纯合子。

3)第三组产生的子代基因型为RrTtrrtt杂交,产生的种子有四种表现型,比例为1111,每种表现型均占1/4

考点:本题考查基因的自由组合定律,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题;理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届四川成都树德中学高二第二学期入学考试生物卷(解析版) 题型:综合题

回答下列有关生长素的问题11分)

(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 (需要不需要”)消耗ATP

(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)图为实验示意图。

α的范围为________________(“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”“90°≥α>0°”)

在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度 (一定不一定”)相同。

若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处做________(横切纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,做出比较。

(3)图是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是 、茎的远地侧的是

(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

此科研人员所做实验的自变量是_____________,因变量是________________

为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 ,作为对照组。

据此实验结果,可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是

 

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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是

A.竞争、捕食、共生

B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食

D.共生、竞争、捕食

 

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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,在①大脑 ②小脑 ③脑干三个结构中,与此反应相对应的结构分别是

A.③②①   B.②①③ C.③①② D.①②③

 

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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

在下列物质中,不属于内环境组成成分的是

A.血红蛋白   B.葡萄糖   C.二氧化碳和氧    D.氨基酸

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

5分)下图为细胞膜结构示意图。请据图回答问题:

1)图中构成细胞膜基本骨架的是[ ]

2)某种离子进入细胞的方向是(用图中字母表示),其过程需要细胞消耗能量,这种运输方式属于

3)人体器官移植时,植入的器官常被排异,引起这种反应与图中[ ] 具有识别功能有关。

4)人体白细胞吞噬细菌时能够变形,这与细胞膜的 性有关。

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因可以

A. 控制蛋白质的合成,从而直接控制生物的所有性状

B. 控制蛋白质分子结构,从而直接控制生物的性状

C. 控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状

D. 直接控制生物性状,发生突变后生物的性状随之改变

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

a个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体,侵染细菌后,细菌破裂释放出b个子噬菌体,其中具有放射性的噬菌体的比例为

A. B. C. D.

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中方法与结果结论或观点能匹配的是

选项方法与结果结论或观点

A将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的部位光合作用产生的氧气来自于水

B单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲生长素具有极性运输的特点

C观察到植物通过细胞分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞

D将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型菌DNA是主要的遗传物质

 

 

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同步练习册答案