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【题目】某兴趣小组为了验证Mg是植物生活所必需的元素,设计了如下所示实验。

材料用具:完全营养液甲、缺Mg的营养液乙(其他元素均具备)、适当的容器和固定材料、长势相同的玉米幼苗、含Mg的无机盐等。

方法步骤:

组别

A组

B组

处理

长势相同的玉米幼苗20株

放入缺Mg的营养液乙中培养

放入完全营养液甲中培养

培养

条件下培养数天

观察

玉米的发育状况

结果

不能正常生长

正常生长

(1)完善表格内容。_________

(2)实验中设置的A组和B组两组实验中,对照组为_______

(3)实验的结论是___________

(4)为使实验更严谨,需如何改进?____________

(5)缺Mg将直接影响植物体内__________的合成,进而影响植物的生命活动。

【答案】 相同且适宜 B组 Mg是植物生活所必需的元素 向A组加入含Mg的无机盐,观察A组的发育状况 叶绿素

【解析】试题分析:该实验的目的是验证镁为植物生活所必需的元素,实验的原理是在完全营养液中能正常生长,在缺素营养液中表现出相应的缺素症,加入该元素后,缺素症会消失或缓解,实验的自变量是营养液的种类,因变量是植物的生长状况,营养液的体积、培养条件等属于无关变量,无关变量应该保持一致且适宜

(1)按照实验设计的单一变量原则和对照原则设计实验步骤如下:将生长状况正常、长势相同的玉米幼苗分为A、B两组,每组20株;A组放入缺镁的营养液乙中培养,B组放入等量的完全营养液甲中培养;相同且适宜的条件下培养数天;观察玉米的生长状况

(2)对照组为正常条件的一组,即B组。

(3)玉米在缺镁的培养液中不能正常生长,在完全培养液中能正常生长,可以说明Mg是植物生活所必需的元素

(4)为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镁元素供应不足引起的,还应增加的实验步骤及结果是:在缺镁的营养液乙中加入一定量的镁元素(或含镁的无机盐),一段时间后玉米幼苗恢复正常生长(或症状消失),则可说明镁是必需元素

(5)镁是组成叶绿素的重要元素,缺Mg将直接影响植物体内叶绿素的合成,进而影响植物的生命活动。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】己知一小鼠的基因型为XBXb。该小鼠次级卵母细胞减数分裂的结果是

A. 第二极体中同时含有B基因和b基因

B. 卵细胞中可能含有B基因或含有b基因

C. 若卵细胞中含有B基因,则极体中必不含有B基因

D. 卵细胞中必然含有B基因,极体中可能含有b基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验,请回答下列问题:

(1)从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于______,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了______

(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验.每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表。

单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))

不同处理

蒙古栎

红松

白桦

未分解叶

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解叶

7.20

9.42

8.71

5.23

①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的是______

②据表分析,在不同叶片中蚯蚓对______最为喜好。由此说明______是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

(3)依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加______的数量和种类,增加整个生态系统的______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了验证镍为植物生活所必需的元素,请完成下列问题:

(1)材料用具:完全营养液甲,缺镍的营养液乙(其他元素均具备),只含镍的营养液丙,适当的容器和固定材料、长势良好且相似的玉米幼苗等。

(2)方法步骤:

项目

A组(20株上述玉米幼苗)

B组(20株上述玉米幼苗)

处理

放入完全营养液甲中培养

a.放入__________中培养

培养

b._________________________________

观察

玉米幼苗的生长状况

预期结果

c.__________

d.____________

(3)从科学研究的严谨角度出发,为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的,还应增加的实验步骤及结果是:

步骤:______________________________________

结果:__________________________________,证明镍是植物生活所必需的元素。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某雌雄异株的植物,其性别决定方式为XY型。该植物抗干叶病(A)对不抗干叶病(a)为显性,这对基因只位于X染色体上;花瓣颜色红色(B)对白色(b)为显性,这对基因位于常染色体上。回答下列问题:

(1)人们发现,雄性抗干叶病植株的母本一定表现为____________;将抗干叶病雄株与不抗干叶病雌株杂交,后代雌株的表现型都是____________。这一过程中表现出的遗传特点,在遗传学上叫做____________

(2)偶然发现一雄性突变植株是粉色花瓣,突变基因用表示。科研人员利用这株粉花雄株进行了如下杂交实验:

组别

父本

母本

子代

粉花

红花

全为红花

粉花

白花

全为粉花

根据实验结果推测,花瓣颜色粉色(b1)对白色为(b)为____________(显/隐)性;父本(粉花雄株)的基因型为______________________。如果需要尽早选育出纯合粉花品系,则最好利用上表中___________组的子代进行相互交配,原因是________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关对生命系统的叙述中,不正确的是

A. 代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物及无机环境是生态系统层次

B. 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次

C. 生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本“生命系统”是“细胞”

D. 阴湿山洼丛中,长满苔藓的腐木,以及聚集着蚂蚁、蜘蛛等动物,它们共同构成群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】干细胞是生物体生命进程中出现的一类未分化细胞,一旦需要,它可以分裂、分化形成各种组织干细胞,再进一步分化形成各种不同的组织细胞。下列有关叙述中不正确的是

A. 心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性

B. 造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的

C. 运用胚胎干细胞可以培育动物器官或组织,开创人类疾病治疗的新方法

D. 干细胞中含有本物种生物发育的全套遗传物质

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【题目】阅读下列材料,完成有关问题:

材料一 治疗性克隆是指把患者体细胞移植到去核卵母细胞中构建形成重组胚胎,体外培养到一定时期分离出ES细胞,获得的ES细胞定向分化为所需的特定类型细胞(如神经细胞、肌肉细胞和血细胞),用于治疗。

材料二 大洋洲草原广阔,天然牧草资源十分丰富。自1925年起,从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜,大力发展畜牧业。几年后,千万头牛的粪便覆盖了草场,牧草大量枯死,同时蝇子蔓延,成为大洋洲牧区的一大公害。整个大洋洲草原生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂,它们把牛粪滚成团搬运到地下,既消除牛粪又肥沃土壤,还控制了蝇子,有效地解决了生态危机问题,使大洋洲草原又呈现生机蓬勃的景象。

(1)在培养液中加入_________可诱导ES细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞。ES细胞可在_______分离出来。

(2)基因工程的核心步骤是:___________________。1990年对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因,而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行基因治疗。其方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养。然后用逆转录病毒将____________转入培养的白细胞中,再将这些白细胞回输到患者的体内,经过多次治疗患者的免疫功能趋于正常,这种治疗方法称为_____________________

(3)由材料二可知:生态系统的自动调节能力是__________________

(4)从生态学的角度看,人们引进牛、羊的目的是_________________________

(5)最后结果给我们的启示是_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列问题:

(1)某生态工程以沼气工程为中心,各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼,人、畜、禽粪便作为原料生产沼气,沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、鱼塘,体现了生态工程的____________原理。该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其_________。该生态系统把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起,优化了系统结构,遵循______________原理。

(2)在上述的生态工程中,种植不同的农作物、果树,饲养多种畜禽,这体现了生态工程的___________________原理。

(3)一般来说,生态工程的主要任务是对___________进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。

(4)在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时,需选择符合要求的植物,这遵循了生态工程的_______________原理。

(5)转基因生物带来的安全性问题主要包括__________________________________

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