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    数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。下列有关生物学科中应用了数学模型以及相关含义的叙述不正确的是（　　）

    A. 利用数学表达式进行基因频率的计算，用于生物进化的研究

    B. 用表格记录植物细胞在不同浓度蔗糖溶液中质壁分离的状态，用以探究植物细胞液的浓度

    C. 利用柱形图比较细胞内外不同离子的浓度，用于分析离子进出细胞的情况

    D. 利用莴苣种子萌发率与光的波长的关系曲线，以探究植物个体发育与信息的关系

    B

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年陕西省五校高三第三次模拟考试生物试卷 题型：综合题

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

    （1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个       或它的性质的数学形式。

    （2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的          有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过           法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中          （是/否）发生质壁分离。

    （3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为           刺激。

    （4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响           。

     

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    科目：高中生物 来源：2011――2012学年吉林油田高中第一学期高二期末考试生物试卷 题型：选择题

    当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是

    A．Nt=N0lt             B．S型曲线       C．J型曲线          D．K/2值

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

    （1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个       或它的性质的数学形式。

    （2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的          有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过           法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中       （是/否）发生质壁分离。

    （3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为           刺激。

    （4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响           。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    30.(6分)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

    （1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个____________或它的性质的数学形式。

    （2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的____________有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过____________法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中____________（是/否）发生质壁分离。

    （3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为____________刺激。

    （4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响____________。

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    科目：高中生物 来源：2011――2012学年吉林油田高中第一学期高二期末考试生物试卷 题型：单选题

    当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是

    A．Nt=N0ltB．S型曲线C．J型曲线D．K/2值

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