A、无性生殖、睾丸 |
B、无性生殖、卵巢 |
C、有性生殖、睾丸 |
D、有性生殖、卵巢 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者都只有① |
B、前者有①、②、③,后者只有②和③ |
C、两者都只有①和② |
D、前者只有①和②,后者只有② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③⑤ | B、①③②⑤ |
C、③①②⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、各种细胞生物体内碱基A、T、G、C参与形成的核苷酸共4种 |
B、碳元素是构成细胞的最基本元素,是因为它在细胞鲜重中含量最高 |
C、激素和神经递质发挥作用后即失去活性 |
D、各种糖类都可以作为生物体内的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态学原理是其主要理论基础 |
B、实现了对能量和物质的循环多级利用 |
C、实现废物资源化,提高能量的转化效率,减少环境污染 |
D、对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性,提高了农业生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、需要消耗细胞的能量 |
B、需要载体帮助 |
C、由低浓度向高浓度扩散 |
D、只能由高浓度向低浓度扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的,不适合多对相对性状 |
B、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 |
C、在形成配子时,决定不同性状的遗传因子的分离是随机的,所以称为自由组合定律 |
D、在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子和卵细胞结合成受精卵 |
B、质壁分离和质壁分离复原 |
C、血液中红细胞的流动 |
D、浆细胞合成和分泌抗体的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统经过能量的多级利用,提高了系统总能量的利用效率 |
B、通过蝇蛆、蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者的作用,有效地促进了系统中物质的循环利用 |
C、离开了人的作用,该系统将很快崩溃 |
D、该生态系统遵循了“物质循环再生”原理 |
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