A. | 不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一 | |
B. | 设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术 | |
C. | 设计试管婴儿必须得到政府的审批,而试管婴儿则不需要,原因是前者较后者技术复杂 | |
D. | 将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一 |
分析 设计试管婴儿:是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前,根据人们的需要,将胚胎的一个细胞取出,进行某些基因检测.当检测结果符合人们需要是,再把胚胎植入母体孕育.
否定的理由:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;早期生命也有活下去的权利,抛弃或杀死多余胚胎,无异于“谋杀”.
肯定的理由:解决了不育问题,提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤.
解答 解:A、不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一,A正确;
B、设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术,B正确;
C、设计试管婴儿技术必须获得政府部门的相关批准证书,以防该技术的滥用,试管婴儿技术为许多不孕夫妇解决了不育问题,同样也需要得到政府的审批,C错误;
D、将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一,D正确.
故选:C.
点评 本题考查设计试管婴儿技术,要求考生识记设计试管婴儿技术和试管婴儿技术的概念,掌握两者的区别;了解人们对试管婴儿技术存在的争议,能根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该雄性牛犊营养不良 | B. | 矮生为显性 | ||
C. | 该雄性牛犊为纯合体 | D. | 双亲都是矮生基因的携带者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
B. | 保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区 | |
C. | 保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容 | |
D. | 四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对作为外植体的紫草叶片进行消毒处理既保证其活性也可减轻污染 | |
B. | 培养基中要加入植物激素以保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织 | |
C. | 调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化为胚状体 | |
D. | 在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若装置一液滴左移,装置二液滴不动,则酵母菌只进行有氧呼吸 | |
B. | 若装置一液滴不动,装置二液滴右移,则酵母菌只进行无氧呼吸 | |
C. | 若装置一液滴左移,装置二液滴右移,则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 | |
D. | 装置一液滴移动反应氧气的消耗,装置二液滴的移动反应二氧化碳的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | yyrr×YYRR | B. | yyRR×YYrr | C. | yyrr×YyRr | D. | YyRR×YyRR |
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