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    抗旱性农作物因能在缺水环境下正常生长，所以其有重要的经济价值．多数抗旱性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液内的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞中却很难找到．

    （1）解释为什么在抗旱性农作物的叶肉细胞中很难找到与抗旱有关的代谢产物的根本原因
     

    （2）现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r（不抗旱）．己知旱敏型rr植物的分生区某细胞在有丝分裂过程中发生了基因突变．其产生的两个子细胞基因型分别为Rr和rr，请在图一右面方框内画出该分生区细胞突变后的有丝分裂中期图．
    （3）现已制备足够多的R探针和r探针．通过探针来检测某植物相关的基因型．据图二回答下列问题：
    ①若已提取到某抗旱植物Rr的叶肉细胞总DNA，
     
    （能、不能）以DNA为模板扩增抗旱基因．
    ②R或r基因经过处理变成单链DNA，若该处理方法不能用解旋酶，可以采取
     
    方法处理，破坏的是
     
    键．
    ③若被检植物发生A现象，不发生C现象，则被检植物的基因型为
     
    ．
    （4）为培育能稳定遗传的具抗旱性和多颗粒产量的农作物，科研人员按图三的流程图进行杂交育种．（注：已知抗旱性和多颗粒属显性，各由一对等位基因控制．）
    ①杂交育种利用的遗传学原理是
     

    ②在流程图中的“筛选和交配”环节中．你会用什么方法筛选具抗旱性的植物？
     
    ，选出后让抗旱性多颗粒植物自交，后代出现所需理想作物的概率是多少？
     
    ．
    ③最早在
     
    代即可选出符合要求的品种．
    ④若考虑单倍体育种，则应在
     
    代选取花粉粒．花粉细胞能发育成单倍体植株，表现出全能性，原因是
     
    ．
    考点：杂交育种,基因工程的原理及技术,植物组织培养的概念及原理
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有基因突变、基因工程和杂交育种和单倍体育种，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）抗旱性农作物的叶肉细胞是分化了的细胞，由于基因选择性表达，所以在叶肉细胞中找不到与抗旱有关的代谢产物．
    （2）细胞突变后的有丝分裂中期图为：

    （3）①叶肉细胞总的DNA带有全部的遗传信息，所以能以DNA为模板扩增抗旱基因．
    ②DNA分子双链之间通过氢键相连，可用解旋酶将其分开，也可用加热的方法进行处理．
    ③若被检植物发生A现象，不发生C现象，说明细胞中只有R基因，因此被检植物的基因型为RR．
    （4）①杂交育种利用的遗传学原理是基因重组．
    ②最简单的筛选具抗旱性的植物的方法是将获得的植株在干旱的环境中种植，能正常生长的植株是抗旱性植物．其基因型为Rr，所以自交后代出现所需理想作物即抗旱性纯合体的概率是
    1
    4
    ．
    ③而要想得到抗旱性多颗粒纯合体植株，则最早在F3才可选出符合要求的品种．
    ④如果用单倍体方式育种，则可取F1植株的粉粒，进行花药离体培养．由于配子中有全套遗传物质，所以可发育成单倍体植株．
    故答案为：
    （1）基因选择性表达
    （2）见右图

    （3）能     加热    氢键    RR
    （4）①基因重组
    ②在干旱的环境中种植以筛选抗旱性植物  
    1
    4
        
    ③F3         ④F1    细胞内有全套遗传物质
    点评：本题以基因突变、基因工程和杂交育种图为载体，考查育种的方法，意在考查考生的识图能力和识记能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握可遗传变异的类型，及基因工程和杂交育种的原理、方法、优缺点和典例．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关说法正确的是（　　）
    A、构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界找到
    B、自然界中所有生物都具有DNA，说明生物具有统一性
    C、细胞在逐步衰老的过程中细胞核体积不断增大，但遗传物质一般不发生改变
    D、噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送、接收信息，从而对环境做出综合反应．不同的信号分子必须与相应的受体（化学本质多是糖蛋白）特异性结合才能发挥作用．如图是雌激素与相应受体结合情况的示意图．由图可知，雌激素与相应的受体结合后形成“激素-受体”复合体，并作用于核内基因的某区域，从而直接影响遗传信息的什么过程（　　）
    A、DNA复制B、转录
    C、翻译D、逆转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验．假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
    （1）你的假设是：
     
    ．
    （2）实验方案：
    材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块．
    实验步骤：
    ①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B．
    ②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入
     
    ，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等．
    ③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组
     
    ．
    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录
     
    ．
    （3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是
     
    ．
    （4）可能的实验现象及评价：①
     
    ； ②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    脊髓前角内有一些细胞可经轴突回返作用，反馈性地调节原先发动兴奋的神经元和其他神经元．下图甲为三个相联系神经元，神经元1和3形成神经回路，图乙为神经元细胞膜的结构模式图．请分析回答以下问题：

    （1）图中神经细胞直接生活的液体环境是
     
    ．
    （2）某些反射在停止刺激后，反射活动仍然持续一段时间，即所谓的“后放”，试就图甲简要说明出现“后放”现象的机理：
     
    ．
    （3）若图乙代表突触前膜，其流动性将有助于
     
    ．
    （4）若图乙代表突触后膜，神经递质将与图中
     
    （填标号）结合，若在图甲a处的突触前膜释放兴奋性递质，产生作用时，图乙A侧为
     
    （填“正”或“负”）电位，若在c处突触前膜释放的递质引起突触后膜上Cl-内流，则其作用是使神经元
     
    （填“兴奋”或“抑制”）．
    （5）氨基丁酸（GABA）是神经系统中广泛分布的抑制性神经递质，GABA可被体内GABA转氨酶降解而失活．研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将GABA转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可缓解病情．这是由于
     
    ，从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）下面是某基因的部分碱基序列
    …ATGCGGGAGGCGGATGTC…a链
    …TACGCCCTCCGCCTACAG…b链
    上面片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸…”（甲硫氨酸的密码子是AUG）．
    ①该基因表达过程中，以
     
    链作为模板合成mRNA，这个过程在
     
    中完成，称为
     
    ．
    ②请写出编码上述氨基酸序列的mRNA序列
     
    ．
    （2）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的．有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：
    组合序号 双亲性状
    父    母    		 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
    一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
    二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
    三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
    四 干耳×干耳 335 0 0 160
    175
    合计 670 141 134 191 204
    ①控制该相对性状中油耳的基因为
     
    性基因，位于
     
    染色体上，判断的依据是
     
    ．
    ②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲的基因型是
     
    ，这对夫妇生一个油耳女儿的概率是
     
    ．
    ③组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜外和膜内分别放置测量电极▲和参照电极▄（如图），在图中M点给予一次适宜刺激．通过电压表可测得的膜电位变化曲线应该是如图中的（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1928年英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析错误的是（　　）
    第一组 第二组 第三组 第四组
    实验处理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加热杀死的S型菌 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液
    实验结果 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌
    A、对实验结果的分析，四组实验必须相互对照
    B、实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
    C、该实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”
    D、获得该实验结论的关键步骤是4组小鼠死亡并分析出S型活细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用一新鲜的神经-肌肉标本（实验期问用生理盐水浸润），设计了如图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是（　　）
    A、刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转
    B、刺激②处，电流计不发生偏转
    C、刺激③处，肌肉可以收缩
    D、刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导

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