A. | 全部黑色 | B. | 3只黑色、l只白色 | C. | 白色可能性大 | D. | 无法确定 |
分析 孟德尔一对相对性状的杂交试验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是:F1形成的配子数目相等且生活力相同;雌、雄配子结合的机会相等;F2不同的基因型的个体的存活率相等;等位基因间的显隐性关系是完全的;观察的子代样本数目足够多.
解答 解:根据家兔的毛色黑色对白色为显性(用A表示),一堆杂合的黑兔杂交,则亲本的基因型均为Aa,根据基因分离定律,杂合子的黑兔之间相互交配,即Aa×Aa→AA(黑):Aa(黑):aa(白)=1:2:1,后代性状分离比为黑色:白色=3:1.但在子代数目较少的情况下,可能存在偶然性,后代不一定会出现3:1的分离比,有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或二黑二白或一黑三白或全黑.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型及比例;明确在子代数目比较少的情况下,后代不一定会出现3:1的性状分离比.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵的核单独培养不久就退化消失,说明细胞核生存离不开细胞质 | |
B. | 去掉核的细胞单独培养不久消失,说明细胞质离开细胞核则不能生存 | |
C. | 该实验说明只有保持细胞核的完整性,细胞才能正常地进行生命活动 | |
D. | 细胞的生存离不开细胞质和细胞核,说明细胞核和细胞质都是细胞的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离,实现生物的定向变异 | |
B. | 基因工程的核心步骤是将基因表达载体导入到受体细胞 | |
C. | 基因载体上有一个或多个限制酶的切割位点,供外源DNA插入 | |
D. | 以大肠杆菌为受体细胞时,先要用Ca2+处理细胞使其处于感受态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在不同人体内种类各不相同 | |
B. | 都可存在于内环境中 | |
C. | 与细胞膜上的受体结合才能发挥作用 | |
D. | 由核糖体合成,经内质网、高尔基体分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被细胞胞吞的一定是固体物质 | |
B. | 氧气进出红细胞的方式属于渗透作用 | |
C. | 需要载体蛋白的物质转运方式一定属于主动转运 | |
D. | 载体蛋白与被转运的分子或离子结合后会改变形状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼年时缺碘 | B. | 幼年时生长激素分泌过少 | ||
C. | 幼年时缺钙 | D. | 幼年时甲状腺激素分泌过少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖蛋白合成在核糖体中即可完成 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌、叶绿体都含有DNA、RNA和核糖体 | |
C. | 线粒体和叶绿体的单位膜上蛋白质的分布是对称的 | |
D. | 精细胞、皮肤生发层细胞、形成层细胞都有细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质基质中的[H]最终都和氧气结合释放大量能量 | |
B. | 植物细胞中在膜上消耗的气体是氧气 | |
C. | 细胞呼吸过程中释放的能量大部分用于合成ATP | |
D. | 检测是否产生二氧化碳可判断酵母菌是否进行有氧呼吸 |
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