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某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。

实验二  给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。

请据图分析回答:

(1)在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是      。0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是          

(2)当实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物    ,原因是                                                

(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C5含量在短时间内将         

(4)25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是                    

(5)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将          ,B植物的干重将            

 

【答案】

(1)B (1分) CO2浓度(1分)

(2)少 (2分) A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度(2分)

(3)下降(2分)

(4)植物呼吸作用释放的CO2量与其光合作用消耗CO2的量相等(2分)

(5)增加(2分)  减少(2分)

【解析】

试题分析: (1)在低CO2浓度的情况下哪种植物的光合作用强度大,哪种植物固定CO2的能力就强,光合作用强度可通过CO2的消耗量来衡量。

(2)经过10 min,a、b植物所处环境减少的CO2是相等的,也就是净光合作用强度是相等的,问题中“制造的有机物的总量”是实际光合作用强度,实际光合作用强度=净光合作用强度+细胞呼吸强度,由图2可知a、b植物的细胞呼吸强度。

(3)光照降低→ATP、NADPH合成量少→CO2的还原反应减慢,生成的C5减少,短时间内CO2的固定正常进行→C5减少。

(4)25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定是由于植物呼吸作用强度等于其光合作用强度。

(5)一昼夜植物干重的变化要看一昼夜间有机物的积累情况,也就是一昼夜间光合作用产生的有机物总量减去细胞呼吸消耗的有机物总量或者说是有光照时积累有机物减去无光照时细胞呼吸消耗的有机物,光照时积累的有机物=净光合作用强度×12,无光照时消耗的有机物=呼吸强度×12;图2中曲线上的点(除与纵坐标交点外)表示净光合作用强度。

考点:光合作用和呼吸作用

点评:本题考查光合作用和呼吸作用的相关应用,属于对理解、应用层次的考查,有一定的难度。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010-2011学江苏省扬州中学高二学业水平测试考前练习生物试卷 题型:综合题

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。
(1)据图1,在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是      。0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是                    
(2)据图1和图2可判断,实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物少,试说明其判断依据                                        
(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C5含量在短时间内将       
(4)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将          ,B植物的干重将            

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科目:高中生物 来源:福建省厦门外国语学校2011届高三上学期第一次月考 生物 题型:综合题

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。
请据图分析回答:
(1)在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是             。0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是             
(2)实验一前10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物    ,原因是                  
(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C5含量在短时间内将                  
(4)25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是                    
(5)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将          ,B植物的干重将            

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年陕西西安第一中学高三第二次模拟考试生物卷(解析版) 题型:综合题

12分)某学校研究小组利用叶面积相等的AB两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一 将AB两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。

实验二 给予不同强度的光照,测定AB两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。

请据图分析回答:

⑴在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较弱的植物是?????? 010min期间,影响A植物光合作用强度的主要因素是??????????

⑵若A植物在第5min时,光照强度突然降低,C3含量在短时间内将?????????

2540min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是??????????????????

⑷实验二中,若给予的光照强度为x klxaxb),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将????? B植物的干重将???????????

 

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科目:高中生物 来源:2014届黑龙江绥化九中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

(10分)回答下列问题:

I.某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。

实验二 给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。

(1)据图1,在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是            。0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是               。25~40min期间,B植物光合作用强度             (大于/等于/小于)呼吸作用的强度。

(2)据图1和图2可判断,实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物____________(多/少)。

(3)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将        ,B植物的干重将         (增加/减少/不变) 。

II.如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:

(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是____________________________________。

(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是__________________________________________________

(3) 图中阴影部分的面积代表___________________________________________________________。

(4) 当外界氧浓度为4%~5%时,该器官CO2的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的__________倍。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型:综合题

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同并适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。

实验二  给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

请据图分析回答:

(1)0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是                  。在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是            

(2)当实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物           ,原因是                                                     

(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C3含量在短时间内将          。实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中B植物的干重将          

(4)为验证A植物光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:

希尔反应:将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种氢受体,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色)。

 


 

  方法步骤:

      第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:

      第二步:(填表)

组别

加 入 试 剂

处理方法

试管1

1% DCPIP 0.5ml 和 叶绿体悬浮液5ml

光照[来源:Zxxk.Com]

试管2

 

黑暗

试管3

1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

 

      第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟。

    可能的实验结果及相应的结论:

①观察结果:离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是:                 

②实验结论:光合作用的条件是                        

③实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                          

 

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