A. | 图中B比较小可能是钾离子或氧气分子 | |
B. | A代表的物质的基本单位是核苷酸 | |
C. | 这种运输方式普遍存在于动植物细胞中 | |
D. | B物质通过细胞膜是利用了细胞膜的信息传递功能 |
分析 物质跨膜运输方式的比较:
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、氧气分子的运输是自由扩散,动力是浓度差,不需要载体和能量,A错误;
B、A代表的物质是载体蛋白,其基本单位是氨基酸,B错误;
C、主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,保证了细胞能够按照生物活动的需要,主动选择吸收所需要的营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,C正确;
D、B物质通过细胞膜是利用了细胞膜的流动性,D错误.
故选:C.
点评 本题结合某种物质通过细胞膜的方式图解,考查物质跨膜运输的方式及异同,要求考生识记小分子物质跨膜运输的方式,能列表比较自由扩散、协助扩散及主动运输,并能准确判断图示物质和各选项中物质的运输方式,再作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验,
甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母
组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并
记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述不正确的是( )
A.甲同学的实验模拟的是基因的分离和配子随机结合的过程
B.实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等
C.乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程
D.甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50%
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安徽师范大学附属中学高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因工程的叙述,正确的是 ( )
A.DNA连接酶将碱基对之间的氢键连接起来
B.目的基因导入受体细胞后,受体细胞即发生基因突变
C.限制性核酸内切酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的几率就越大
D.常用的载体有大肠杆菌、噬菌体和动植物病毒等
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安徽师范大学附属中学高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行细胞培养。下列说法正确的是( )
A.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理
B.细胞培养应在含5% CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞呼吸
C.甲、乙细胞在持续的培养过程中,乙会出现停止增殖的现象
D.仅用培养肝细胞的培养液也能用来培养乙肝病毒
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用杂交的方法进行育种,往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 | |
B. | 基因重组有利于物种在多变的环境中生存 | |
C. | 人工诱变育种可大大提高突变率 | |
D. | 用二倍体植物的花药离体培养,能得到叶片和果实较小的单倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 | |
B. | 细胞分裂是细胞分化的基础 | |
C. | 细胞分化过程中遗传物质不变 | |
D. | 细胞分化程度越高,全能性也越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子通过植物细胞的细胞膜 | |
B. | 水分子通过植物细胞的细胞壁 | |
C. | 水分子或其他溶剂分子通过液泡膜 | |
D. | 水分子或其他溶剂分子通过原生质层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A是自由扩散 | |
B. | 图B是自由扩散 | |
C. | 图C是主动运输 | |
D. | 图C细胞内物质浓度不断升高,说明该物质进行逆浓度运输 |
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