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如图是细胞核的结构模式图,关于各结构及功能的叙述,正确的是(  )
A、①属于生物膜系统,由4层磷脂分子组成
B、②是核孔,有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质
C、③是染色质,是所有生物遗传物质的载体
D、④是核仁,与核糖体的形成有关
考点:细胞核的结构和功能
专题:
分析:细胞核的结构:核膜(双层膜,上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方)、核仁(与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关)、染色质.
功能:细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞遗传和代谢的控制中心.
解答: 解:A、①是核膜,具有双层膜,4层磷脂分子层,属于生物膜系统,其功能是把核内物质与细胞质分开,故A正确;
B、②是核孔,有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质,但具有选择性,DNA不会从细胞核出来进入细胞质,故B错误;
C、②是染色质,由DNA和蛋白质组成,是真核生物遗传物质(DNA)的主要载体,但原核细胞和病毒没有染色体,故C错误;
④是核仁,与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关,故D正确.
故选:AD.
点评:本题结合细胞核的结构模式图,考查细胞核的结构和功能,意在考查考生的识图能力、识记能力,关键是理解细胞核的结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分别为9:7、9:6:1和15:1,那么F1与双隐性个体测交,得到的性状分离比分别是(  )
A、1:3,1:2:1和3:1
B、3:1,4:1和1:3
C、1:2:1,4:1和3:1
D、3:1,3:1和1:4

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科目:高中生物 来源: 题型:

我们在遇到紧急情况时,体内一些组织、器官、系统的功能发生相应的改变,以适应变化的外界环境.如图为人体调节该过程的模式图.请回答下列问题:
(1)②分泌量增加,会导致
 
(填标号)分泌量减少,此种调节机制称为
 
调节.在②分泌量增加的同时,
 
(填标号)的分泌量也增加,二者协调作用,保证机体应急反应的顺利进行.
(2)在应急反应过程中,人常会出现瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等现象,在这些反应过程中兴奋都是单向传递的,原因是:
 

(3)在③分泌增加时,如果为垂体细胞提供3H标记的氨基酸,则3H将首先在
 
(细胞器)中出现,随后依次在
 
 
中出现,最后在垂体细胞外出现.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是高等植物细胞亚显微结构模式图.据图回答.([]内填图中标号,横线里填适当内容的文字.)

(1)图1中不应该出现的结构是[]
 
;含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质并可以调节细胞内环境的细胞器是[]
 

(2)该植物经减数分裂和受精作用,[]
 
中的DNA能从父本传递给子代.
(3)在充满N2与CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株该某植物,CO2充足.得到系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图2.
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是
 
;第9-10h光合速率迅速下降,推测最可能发生变化的环境因素是
 

②第10h时不再产生ATP的细胞器是图1中的[]
 
;若此环境因素维持不变,容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时
 
成为ATP合成的唯一场所.
③该植物积累有机物速率最快的时刻是第
 
h时,积累有机物总量最多的时刻在第
 
h之间.
④在光合速率和呼吸速率交点时,叶绿体中ATP的转移方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为甲同学用某浓度KNO3溶液进行质壁分离实验时所测得的数据,下图为乙同学用另一浓度的KNO3溶液进行质壁分离实验时所绘制的曲线图,下列分析正确的是(  )
2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟
原生质体相对大小90%60%30%30%30%
A、甲同学所用溶液浓度要大于乙同学
B、甲同学实验进行到8分钟时质壁分离达到平衡,滴加清水后发生质壁分离复原
C、乙同学在实验进行到T1时可观察到质壁分离现象,此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度
D、乙同学在实验进行到T2时观察不到质壁分离现象,此时细胞液浓度一定等于外界溶液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯合黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆杂交,F2中不同于亲本性状而又能稳定遗传的占(  )
A、
1
8
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关各种细胞器的描述,不正确的是(  )
A、内质网是一种网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”
B、高尔基体由扁平囊和小泡构成,是细胞分泌物加工、分类和包装的场所“车间”及“发送站”
C、液泡是一种单层膜的细胞器,其内含叶绿素、花青素等色素
D、中心体是一种无膜结构的细胞器,存在于动物和某些低等植物的细胞里

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质工程的说法,错误的是(  )
A、蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构,使之更加符合人类需要
B、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构
C、蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子
D、蛋白质工程与基因工程密不可分,又称为第二代基因工程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化与多样性的形成的说法,错误的是(  )
A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
B、消费者的出现不影响生产者的进化
C、生物多样性的形成是共同进化的结果
D、生物的进化与无机环境的变化是互相影响的

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