（10分,空2分）科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题：
实验目的是：______________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验SO42-对实验结果的影响可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
实验步骤：
第一步：将240株番茄幼苗随机分成_______________组并编号；
第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，实验组喷施___________；对照组喷_____________。
第三步：继续培养至果实成熟，称出每组番茄所结果实的重量，绘制实验结果曲线图。从最佳生产效益考虑分析曲线图，你认为施用锌肥的最佳浓度范围应该是_________________________________。
探究锌肥施用量对番茄产量的影响（或种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围）
第一步：8 第二步：等量不同浓度的硫酸锌溶液（或依次为4、8、12、16、20、24、28mg/L的硫酸锌溶液) 喷施等量的蒸馏水 第三步：12mg/L至16mg/L
解析试题分析：根据题干可知，该实验的目的是探究锌肥施用量对番茄产量的影响，或者是种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围。根据实验目的、原则和曲线显示的8个硫酸锌溶液的浓度下的实验结果，第一步：先将240株长势相同的番茄幼苗随机分成等量的8组，每组30株。第二步其中7个实验组，分别喷施等量的但是不同浓度的硫酸锌溶液，浓度分别是4、8、12、16、20、24、28mg/L，对照组喷施等量的蒸馏水。根据实验结果绘制的曲线图，可以分析得出施用锌肥的最佳浓度范围是：12mg/L至16mg/L。
考点：本题考查生物学实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能正确分析曲线所给的信息，做出合理的判断能力，能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答下列问题：（16分）
（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 。（填标号）
（2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ；红细胞所携带的氧气至少需要经过 层生物膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段。
（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是 。
（4）②中的化学组成中有HCO3
、HPO4
等物质，它们对于维持 的稳定有重要意义。除酸碱度外，细胞外液理化性质的其它两个主要方面指的是______________和_____________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(共12分，除特殊说明外，每空1分)甲、乙两支洁净的试管，分别注入3mL淀粉糊，然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2mL清水。振荡两支试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5min，然后同时取出两试管，分别滴入1滴碘液。如图所示，请回答：
（1）两试管中的现象：甲 ，乙 。
（2）该实验证明了酶的 ，酶之所以具有这样的作用是因为 （2分）。
（3）实验过程为什么要恒温35℃？ （2分）。
（4）若要验证温度对酶活性的影响，可设计试管丙，丙试管中的成分应和 试管内相同，并将该管放入 中，该试管内最后颜色变化是 。
（5）若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入 （填写代号，注意顺序，2分）.
| A．等量的鸡蛋清 |
| B．新鲜小麦淀粉酶滤液2mL |
| C．双缩脲试剂 |
| D．3mL淀粉糊 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。
(1)a表示 系统，b表示 系统， c表示 系统，参与内环境维持的还有图中的 系统。
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是 。
(3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH ，但乳酸可以与血液中的 发生反应，使血液的pH维持相对稳定。
(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在
的调节网络下进行。
(5)外界中的O2进入红细胞内共穿过 层生物膜。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a来表示。请分析表格回答问题。
| | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
| 紫花 | 白花 | ||
| 一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
| 二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
| 三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。
（1）溶酶体起源于乙 （细胞器名称）。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解 ，以保持细胞功能的稳定。
（2）从COPI和COPII的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以__________________。
（3）可以利用__________________技术研究“货物”转运过程。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的 可以帮助实现这些蛋白质的回收。
（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的 结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有 的功能。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(12分)下面甲、乙两图是植物，动物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答问题(在横线上写出细胞或结构名称，在括号内写出标号)：
(1) 甲细胞与乙细胞相比，有细胞壁、[ ]_______ 、[ ]_______，而无[ ] 。
(2) 如果乙细胞为胰腺外分泌腺细胞，其分泌物有胰淀粉酶等，则与胰淀粉酶的加工有关的细胞器有_______________________________(用图中标号回答）。
(3) 如果将甲细胞放入质量浓度为0.3g／mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[ ]
______________分离的现象。
(4) 如果甲细胞是植物根尖细胞，则该细胞没有的结构是大液泡和[ ]___________。
(5) 乙图中没有膜的细胞器是[ ]_______；为各项生命活动提供能量的细胞器是[ ]
（6）甲图中有色素的细胞器是[ ]_______ 和 [ ]_______。
（7）细胞内能同时进行多种化学反应，且不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序进行的结构是______________ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（20分）如图为某种细胞膜的结构模式图，请根据此图回答相关问题
（1）此图为生物膜的_____________模型，该模型认为生物膜的结构特点是 。
（2）A是 ,B是________，能识别空气中气味分子的是______（填写图中字母）。
（3）脂质物质较容易通过这种膜，原因是_______________________________________ 。
（4）除细胞膜外，细胞内还有许多生物膜。动物细胞内具膜的细胞器主要有（至少写三个）_____________ 。参与分泌蛋白的合成和分泌“生产线”的细胞器种类是____________________。
(5)在a～e的五种过程中，代表被动运输的是___________。葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共12分）据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
（2）实验原理：还原性糖可用 试剂，淀粉可用 来检测。
（3）实验器材：一种茅草根、所需试剂、研钵、烧杯、试管、沙布、漏斗、酒精灯、试管夹、火柴、滴管等。
（4）实验步骤：
①用研钵将一种茅草根磨碎，过滤，取其滤液。
②取A、B两支试管，各加入2 mL滤液。
③往A试管中加入 ，摇匀，放入盛有50℃～60℃温水的大烧杯中加热约2 min。观察试管中的颜色变化。
④往B试管中加入 ，观察试管中的颜色变化。
（5）可能出现的实验现象及分析
⑤
⑥
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