科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省义马市高一下3月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于豌豆自由组合规律的实验,下列哪些是正确的解释
①黄色Y对绿色y是显性,圆粒R对皱粒r是显性;
②亲代减数分裂形成配子时,产生yr和YR两种配子,F1表现型为黄色圆粒,基因型为YyRr,F1为杂合体;
③F1产生配子时,Y和y分离,R与r分离,两组4个基因间自由组合;
④F1雌雄各4种配子组合受精机会均等,因此有16种结合方式。F2有四种表现型,比例为9:3:3:1,有9种基因型
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏自治区林芝市高一下期末理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于基因与性状关系的叙述,错误的是( )
A.一对相对相状可由多对基因控制
B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状
C.基因型相同,表现型就相同
D.隐性基因控制的性状不一定得到表现
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
用斐林试剂鉴定还原糖的实验中,教材要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别使用,但在实验过程中,实验者设想按照不同的使用顺序先后使用甲液和乙液及混合后使用。
实验猜想:用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混用无关。
实验设计:为探究以上猜想,实验设计思路如表所示。
试管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 加热 | 颜色变化 |
1号 | 2 mL苹果汁 | 0.5 mL 0.05 g/mL的CuSO4溶液 | 0.5 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液 | 加热 | |
2号 | 2 mL苹果汁 | A | B | 加热 | |
3号 | 2 mL苹果汁 | C | 加热 | ||
请回答下列问题:
(1)2、3号试管中应加入的物质是A ,B ,C 。
(2)1号与2号试管相比,实验变量为 。
(3)理论预测及相关结论:
①当出现什么样的实验现象时,实验猜想是正确的? 。
②当出现什么样的实验现象时,实验猜想是错误的? 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率,绘制了如图所示的四幅图,除哪幅图外,其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是洋葱表皮细胞示意图,其中含自由水量最多的部位是图中
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学以生长健壮的小麦幼苗为材料进行研究,调查得到小麦培养前、后培养液中及小麦根尖细胞内N相对浓度的变化,实验结果如下图所示。根据本实验结果可以确定( )
A. 根尖细胞吸收NO3-N的方式是自由扩散
B. 根尖细胞吸收NO3-N的方式是主动运输
C. 细胞在吸收NO3-N的过程中不需要载体
D. 细胞液的浓度一定大于培养液的浓度
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一下学期期末联合考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
内陆草原上某种植,开红花,在一片草场上发现了一棵开蓝花的植株。
(1)请设计实验来探究这株植物的蓝花性状是受环境影响还是基因突变的结果。
①实验步骤:
第一步:取该株植物茎尖,利用 技术获得试管苗;
第二步:放在 条件下培养;
第三步:观察并记录结果。
②预测结果及结论:
若仍开蓝花,则 ;若开红花,则 。
(2)下表是对该种植物在不同温度条件下进行培养记录的突变率及植株性状表现,请结合数据分析:
在15℃时的突变率大于25℃时的突变率,从植物体本身来说,最可能是与其体内合成的 (物质)有关。试结合所学知识加以解释: 。
(3)影响种群基因频率变化的因素有多种,如突变和基因重组及 等。若上述蓝花性状的出现是基因突变的结果,这说明该植株种群的 在进化过程中发生了变化。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将某精原细胞的一对同源染色体的DNA用15N标记,并供给14N原料,该细胞经减数分裂产生的4个精子中,含15N标记的DNA的精子所占的比例是
A.100% B. 50% C.25% D. 0%
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