(每空1分,共8分)如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和体液免疫过程。数字表示过程,字母表示细胞或物质。请分析并回答:
(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________________。
(2)图中a表示: ,d表示: 。与③过程相比,④过程的应答特点是__________________。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是____________,参与其合成并分泌的膜性细胞器有______________等。
(4)若X是禽流感病毒,则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解_________。如果X是HIV,则由于图中________细胞的大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
(每空1分,共8分)
(1)细胞分化
(2) T淋巴细胞 浆细胞 更快、更强
(3)球蛋白 内质网、高尔基体、线粒体
(4)靶细胞(被抗原入侵的宿主细胞) a(T细胞)
【解析】
试题分析:T细胞在胸腺中发育成熟,B细胞在骨髓中发育成熟,分析图示可知,a是T细胞、b为血液中的血细胞、c是B细胞、X抗原、d是浆细胞、e是记忆细胞、Y是抗体。
(1)起源于造血干细胞的a、b、c等细胞的功能不同,因此产生a、b、c等细胞的过程称为细胞分化。
(2)a表示T细胞,d表示浆细胞。③过程表示B细胞在抗原的刺激下,在T细胞产生的淋巴因子的作用下,增殖分化成浆细胞和记忆细胞的过程,④过程表示的是机体再次受到相同的抗原的刺激时,记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞的过程,因此,与③过程相比,④过程的应答特点是更快、更强。
(3)⑤过程的产物Y是抗体,化学本质是球蛋白,抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白在核糖体(没有膜)中合成后,经过内质网和高尔基体(都具有单层膜)的加工和运输,再通过细胞膜(不是细胞器)以胞吐的方式分泌到细胞外,而线粒体(具有双层膜)能为相关过程提供能量,所以,参与抗体合成并分泌的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体。
(4)禽流感病毒营寄生生活,侵入宿主细胞内部后,要通过细胞免疫来消灭和清除被抗原入侵的宿主细胞即靶细胞。HIV能够侵入人体的T细胞,使T细胞大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
考点:本题考查免疫调节的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省乳山市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某蛋白质分子的结构示意图,图中“—★—■—●”表示不同种类的氨基酸,图中A链由21个氨基酸组成,B链由19个氨基酸组成,图中“—S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“—SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中,错误的是
A.该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序
B.该蛋白质分子中至少含有两个羧基
C.图中“—”代表的化学键是在高尔基体中形成的
D.形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,下列说法正确的是
A.染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液
B.用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离,使DNA水解
C.用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子
D.酒精灯烘干载玻片,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省明光学校高三上期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。
第二步:对甲、丙两组喷洒 ;对对照组乙、丁两组喷洒 。
第三步:将四组番茄放置于 的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。
(2)实验结果:如下表所示。植物生长状况、产量记录表
名称 | 平均株高(cm) | 座果数(个) | 叶色 | 平均单果重(g) |
甲组 | 220.2 | 28.2 | 深绿 | 172.5 |
乙组 | 206.6 | 26.4 | 绿 | 156 |
丙组 | 222.8 | 27.6 | 深绿 | 170 |
丁组 | 218.8 | 25.8 | 绿 | 152.5 |
(3)根据所学知识回答下列问题:
①该实验中,因变量有 个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是 实验原则。
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 (物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、 。
③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,那么当光合促进剂的浓度小于a时,番茄的产量 (填“会”、“不会”、“不一定”)降低。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省明光学校高三上期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下图中各曲线所代表的生物学含义描述正确的是哪项
A.甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与血浆中的氧气浓度的关系
B.乙图表示冬季蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化
C.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系,a点时ATP产生量最大
D.丁图表示某高等动物体内正在分裂的细胞,该细胞是次级精母细胞或者次级卵母细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东东莞市三校高二上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下叙述中正确的是( )
A.信息传递的速度从细胞3到细胞4比从细胞1到细胞2要缓慢。
B.人体对寒冷刺激的反应与甲图、乙图所示调节都有关。
C.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息。
D.若细胞1为甲状腺细胞,那么细胞2指的是肝细胞和肌细胞。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东东莞市三校高二上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )
A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东东莞市三校高二上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程的正确操作步骤是( )
①使目的基因与运载体结合
②将目的基因导入受体细胞
③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求
④提取目的基因
A.③②④① B.②④①③
C.④①②③ D.③④①②
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省高一上期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)如图表示生物体内的某种物质,请分析回答:
(1)A包括_____________等元素。
(2)B的名称叫_________,1分子的B是由______、______、______组成的,其连接方式是(用图示表示______________。
(3)C的作用是__________________________。
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