在体液免疫中起主要作用的淋巴细胞是( ) A.B细胞B.T细胞C.吞噬细胞D.造血干细胞题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在体液免疫中起主要作用的淋巴细胞是（　　）

A、B细胞	B、T细胞
C、吞噬细胞	D、造血干细胞

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用

专题：

分析：1、淋巴细胞包括T细胞和B细胞．
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：

解答： 解：A、在体液免疫中起主要作用的是B细胞，A正确；
B、在细胞免疫中起主要作用的是T细胞，B错误；
C、吞噬细胞不是淋巴细胞，C错误；
D、造血干细胞不是淋巴细胞，D错误．
故选：A．

点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的组成，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于水和无机盐平衡的叙述中正确的是（　　）

A、血钾含量降低或血钠含量升高时，醛固酮分泌增加

B、细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌减少，尿量减少

C、长期不能进食的病人，应该注意补充钾盐

D、酷暑季节，室外作业人员应多喝纯净水

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科目：高中生物 来源： 题型：

图1显示了光合作用的部分过程．
（1）H₂O光解产生

．
（2）图1中a物质进入叶绿体基质的方式是

．
（3）图2表示甲、乙两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线，图3表示在不同浓度CO₂环境条件下，甲植物光合速率受光照强度影响的变化曲线．
①在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是

．
②如果以缺少镁元素的完全营养液培养植物幼苗，则图2中e点的移动方向是

．
③图3中，p点和g点相比较，p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量

；p点和q点相比较，p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量

．
④图2中，当光照强度为d时，甲、乙两种植物的有机物积累速率是

（选填以下选项）；有机物合成速率是

（选填以下选项）．
A．甲植物=乙植物 B．甲植物＞乙植物 C．甲植物＜乙植物 D．无法比较

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科目：高中生物 来源： 题型：

完成有关酶的问题
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活动较强，主要有α淀粉酶和β淀粉酶．α淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β淀粉酶耐酸不耐热，在70℃条件下15min后失活．
实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．

试剂	试管号
试剂	1	2	3	4	5	6	7
麦芽糖标准液（ml）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸馏水（ml）	2.0	1.8	1.4	1.0	X	Y	Z
本尼迪特试剂（ml）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

步骤二：利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入斐林试剂50℃水浴加热20分钟后，观察颜色变化．
结果分析：将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较，估计出该试管中麦芽糖浓度，并计算出α淀粉酶催化效率．
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定

．
（2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X、Y、Z）分别是

（单位mL）．
（3）实验中B试管所起的具体作用是

．
（4）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤

进行改变．
（5）如表是某同学在实验室所做验证淀粉酶特性的实验操作步骤．

操作步骤	操作方法	试管编号
操作步骤	操作方法	1	2
1	注入可溶性淀粉溶液	2mL	-
2	注入蔗糖溶液	-	2mL
3	注入斐林试剂	2mL	2mL
4	注入新鲜的淀粉酶溶液	2mL	2mL
5	隔水加热	5min	5min
6	观察试管中液体颜色	出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀	不出现砖红色沉淀不出现砖红色沉淀

（5）此实验的目的是验证酶专一性
（6）此同学预期

号试管应出现砖红色沉淀．
（7）此同学按上述步骤进行实验，发现分析1、2号试管中都没有出现砖红色沉淀．分析可能的原因是

．
（8）上述实验步骤中存在明显的缺陷，请写出你认为合理的实验步骤

（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤可用文字补充）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

请完成如图的概念图，并把下列生物或结构对应的序号填入概念图的五处“O”中．
①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌
⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌 ⑩胰岛素．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图，其中①～⑦表示免疫细胞，⑧和⑨表示免疫分子．回答下列有关人体免疫的问题：
（1）举出两个人体免疫器官

．
（2）以下属于第1道免疫防线的有

．
A．溶酶体 B．汗液 C．口腔黏膜 D．胃酸
（3）图中细胞①可以吞噬多种病原体，因此这一免疫过程的特点是

．
（4）图中②和④的名称分别是

和

；⑧和⑨分别表示

和

．
（5）接种疫苗后，若有相应病原体再次侵入人体，则人体会迅速产生免疫应答，此过程中起主要作用的细胞是图中的

细胞．

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科目：高中生物 来源： 题型：

胱氨酸尿症是一种单基因控制的遗传病．该病主要原因是肾小管对胱氨酸、赖氨酸、精氨酸、鸟氨酸的重吸收发生障碍．患者尿中有上述4种氨基酸排出，但无任何症状．由于胱氨酸易生成六角形结晶，故可发生尿路结石（胱氨酸结石）．尿路结石可引起尿路感染和绞痛．某同学对一个胱氨酸尿症女性患者的其他家系成员的情况进行调查后，绘制了如图遗传系谱图（个体1、3、6、7均为胱氨酸尿症患者），下列与该病有关的叙述中，正确的是（　　）