分析 分析系谱图:图示为某家族的白化病的系谱图,5和6号均正常,但他们有一个患病的女儿(9号),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病是常染色体隐性遗传病.据此答题.
解答 解:(1)由以上分析可知,该病属于常染色体隐性遗传病.
(2);9号是患者,其基因型为aa,其父母5号和6号的基因型都为Aa.
(3)5号和6号的基因型都为Aa,则10基因型为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa.
(4)10号基因型为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,与一个患此病的女性aa结婚,他们生出病孩的概率为$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
故答案为:
(1)隐
(2)Aa aa
(3)AA或Aa $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{3}$
点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图中信息,结合口诀准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,再进行相关概率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质 | |
B. | 同一种物质不可能既作碳源又作氮源 | |
C. | 除水以外的无机物只能提供无机盐 | |
D. | 无机氮源不可能提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X染色体上 | B. | Y染色体上 | C. | 常染色体上 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量增大,可以增大基因频率改变的偶然性 | |
B. | 自然选择通过作用于基因型而引起种群的基因频率定向改变 | |
C. | 种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提 | |
D. | 生物多样性形成的过程就是新物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体参与高等植物细胞有丝分裂的分裂活动 | |
B. | 有丝分裂实验中观察染色体的最佳时期是中期 | |
C. | 在动物细胞有丝分裂前期能观察到赤道板和染色体 | |
D. | 有丝分裂中DNA和染色体数量加倍是同步的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•信阳一模)某基因型的植物个体甲与基因型为aabb的乙杂交,正交和反交的结果如下表所示(以甲作为父本为正交).则相关说法正确的是( )
A.正交和反交的结果不同,原因可能是甲为父本产生的AB雄配子一半没有活性
B.正交的结果说明两对基因的遗传不符合基因自由组合定律
C.可以通过甲自交后代性状分离比是否9:3:3:1判断两对基因的遗传是否符合自由组合定律
D.正交和反交的结果不同是由于乙产生的配子类型的差异
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